學生投票人數(shù)：42人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 21% |
| 四星 | 26% |
| 三星 | 44% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 7% |
學生投票人數(shù)：43人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 20% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 42% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 7% |
學生投票人數(shù)：42人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 28% |
| 四星 | 28% |
| 三星 | 33% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 4% |
學生投票人數(shù)：38人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 21% |
| 四星 | 13% |
| 三星 | 43% |
| 二星 | 18% |
| 一星 | 5% |
【社會需求】
中國良好的投資環(huán)境、巨大的市場潛力為日本企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。近年來，日本在中國的投資速度也達到了前所未有的地步，據(jù)不完全統(tǒng)計日本在華企業(yè)有2萬多家。日企的分布也不僅僅局限在江浙、深圳等沿海地區(qū)，而且也逐漸向內(nèi)地進駐。隨著日本企業(yè)將發(fā)展重心向中國轉(zhuǎn)移，通曉日語的專業(yè)技術人才正在成為長江三角洲人才市場上相當搶手的人才資源，部分專業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)供不應求的局面。目前越來越多的日本企業(yè)把目光對準了長三角地區(qū)。越來越多的日資企業(yè)開始青睞本地通曉日語專業(yè)化技術人才，許多大公司把培養(yǎng)現(xiàn)代化、本地化的人才作為公司在發(fā)展中國事業(yè)上的重大戰(zhàn)略目標。據(jù)了解，前些年對于日語人才的需求主要集中在大連、上海、北京等一些對外交流比較廣泛的地區(qū)，但這些年一些大型企業(yè)紛紛進駐廣州、深圳、東莞等珠江三角洲地區(qū)，日資獨資企業(yè)、合資企業(yè)、商社、辦事處等對日語人才的需求日益旺盛。隨著本田、日產(chǎn)和豐田等大型汽車產(chǎn)業(yè)在廣東的進駐，許多日本汽車零配件生產(chǎn)商、銷售商進入廣州市場。此外，許多已經(jīng)進駐珠江三角各地的臺資制造企業(yè)，由于大量地使用日本的機器設備和技術人員，也需要數(shù)量可觀的日語人才。
【培養(yǎng)途徑】
本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應國家經(jīng)濟建設及對外開放需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的科學素養(yǎng)、扎實的日語語言基礎和相關專業(yè)知識的高素質(zhì)應用型專門人才。本專業(yè)與日本數(shù)所大學建立了合作關系，具有強化基礎、注重實踐能力和拓展專業(yè)知識的特色。學生畢業(yè)后可獲得文學學士學位，并能以日語作為工具在經(jīng)貿(mào)、科技、文化、教育、外事等部門從事翻譯、管理、文秘、教學、研究等工作。
根據(jù)日語人才市場需求特點，本專業(yè)從培養(yǎng)“厚基礎、高能力、高素質(zhì)”的應用型人才出發(fā)，以能力為主線，構建日語專業(yè)課程培養(yǎng)體系。一、二年級的基礎階段打下扎實的專業(yè)方面聽、說、讀、寫、譯的厚基礎；三、四年級高年級階段通過相關配套課程，著力打造高級翻譯、管理型人才以及技能型人才。此外，指導學生參加實訓實習，發(fā)揮校內(nèi)外資源，有效地引導學生接受相關課程的職業(yè)技能訓練。適時地組織學生走出校門去企業(yè)，去單位觀摩、實踐。同時做好總結、反饋工作，真正培養(yǎng)出具有較強適應能力、實踐能力的應用型人才。
【就業(yè)去向】
據(jù)統(tǒng)計，目前，日語專業(yè)人才在國內(nèi)各行業(yè)的就業(yè)比例大致為：日資企業(yè)占50%-60%；國家機關（包括外交部、各級政府、海關、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進協(xié)會等）占20%左右；大學老師和日語導游各占10%。我校畢業(yè)生主要從事與日語有關的對外經(jīng)貿(mào)、外事、管理、文秘、教育、旅游等工作，也有赴國內(nèi)外著名高校繼續(xù)深造。大多數(shù)畢業(yè)生在北京、上海、廣州、杭州等大、中城市工作，且有直接赴日本就業(yè)的先例。根據(jù)2012年外國語學院統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，日語本科畢業(yè)生的就業(yè)去向中，外企占55%，國企占30%，私企占7%，讀研和自主創(chuàng)業(yè)占8%。
