漢語國(guó)際教育專業(yè)于2018年開始招生，依托于對(duì)外漢語的基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)掌握扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)，具備中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化、跨文化傳播等方面的專業(yè)知識(shí)與能力，能在國(guó)內(nèi)為各類學(xué)校從事漢語教學(xué)，在各職能部門、外貿(mào)企事業(yè)單位、新聞出版單位從事語言文化交流相關(guān)工作的中國(guó)語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才。該專業(yè)主要是針對(duì)漢語語言文化及中國(guó)歷史文化方面的學(xué)習(xí)，接受人文社科的基本訓(xùn)練，掌握綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)開展語言教學(xué)、國(guó)際文化教育等實(shí)踐的能力。該專業(yè)人才培養(yǎng)體系完整，學(xué)科層次豐富；結(jié)合學(xué)院外語特色和新聞專業(yè)優(yōu)勢(shì)，文字應(yīng)用編輯優(yōu)勢(shì)明顯。該專業(yè)配備優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，擁有教授2名，副教授3名，講師5名以上，助教若干，教師均具有博士或碩士學(xué)歷。部分教師有出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷和任教經(jīng)歷，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。漢語國(guó)際教育專業(yè)課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以國(guó)際漢語教師的職業(yè)需求為目標(biāo)，圍繞漢語言教育能力和跨文化傳播能力的培養(yǎng)，形成以核心課程為主導(dǎo)、模塊拓展為補(bǔ)充、實(shí)踐訓(xùn)練為重點(diǎn)的課程體系。主要核心課程有：現(xiàn)代漢語、古代漢語、古代文學(xué)、語言學(xué)概論、漢語國(guó)際教育教學(xué)法、現(xiàn)代漢語語法學(xué)、詞匯學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、高級(jí)英語等。采用理論教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。該專業(yè)以掌握漢語教育專業(yè)知識(shí)和語言學(xué)理論為基礎(chǔ)，依托學(xué)院多語種專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，突出實(shí)踐性和國(guó)際化的特色，“專業(yè)+外語+實(shí)踐”素質(zhì)培養(yǎng)。第一外語（英語）課程的開設(shè)貫穿4年，同時(shí)設(shè)置專業(yè)選修課程，第二外語（日語、法語、德語等）課程于大二年級(jí)開設(shè)，學(xué)生可按需修學(xué)分自主選擇、學(xué)時(shí)適量，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生外語水平高，掌握語種多，能更好地與不同國(guó)家留學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和交流的目標(biāo)。該專業(yè)學(xué)生可以參加的國(guó)際交流項(xiàng)目有：澳大利亞伊蒂斯·科文大學(xué)2+2項(xiàng)目、美國(guó)加州州立大學(xué)多明戈分校、美國(guó)北阿拉巴馬大學(xué)2+2或3+1項(xiàng)目、美國(guó)艾爾瑪文理學(xué)院、英國(guó)斯旺西大學(xué)、加拿大昆特侖大學(xué)（KPU）、法國(guó)昂熱高等商學(xué)院、俄羅斯伊爾庫(kù)茨克國(guó)立理工大學(xué)等。派出形式主要有“3+1”語言進(jìn)修項(xiàng)目、“2+2”雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目和“本接碩”項(xiàng)目。漢語國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)前景廣闊，一直是熱門專業(yè)，畢業(yè)后主要在政府部門、中小學(xué)教育和外企就業(yè)，出國(guó)留學(xué)后增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)國(guó)外雙就業(yè)。
