就業(yè)前景：人工智能作為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力，已成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要基石，推動(dòng)著傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和新興經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)2030年我國(guó)人工智能發(fā)展的總體思路、戰(zhàn)略目標(biāo)和主要任務(wù)等進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和部署。據(jù)研究機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，到2022年人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)計(jì)將超過270億美元，而未來5年人工智能人才需求量近500萬，智能制造領(lǐng)域人才需求量近900。根據(jù)工信部人工智能產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展報(bào)告調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，技術(shù)崗位平均月薪在2.5左右。2020年人工智能總體技術(shù)和應(yīng)用與世界先進(jìn)水平同步2025年人工智能基礎(chǔ)理論實(shí)現(xiàn)重大突破、技術(shù)與應(yīng)用部分達(dá)到世界領(lǐng)先水平2030年人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心培養(yǎng)目標(biāo)：人工智能專業(yè)致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具備人工智能理論基礎(chǔ)、機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并掌握大數(shù)據(jù)處理方法和檢測(cè)控制相關(guān)知識(shí)的復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠從事“人工智能+”的智能應(yīng)用系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、管理和服務(wù)等工作，具體行業(yè)包括智能制造、智能農(nóng)業(yè)、智能海洋、智能物流、智能商務(wù)、智慧醫(yī)療、智慧金融（銀行）、智慧城市（政務(wù)），具體技術(shù)包括模式識(shí)別（視覺/語音）、智能機(jī)器人（服務(wù)機(jī)器人）、智能運(yùn)載工具（自動(dòng)駕駛）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)（數(shù)字孿生）、智能終端。核心課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、人工智能基礎(chǔ)、機(jī)器學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)、開源大數(shù)據(jù)技術(shù)基礎(chǔ)、實(shí)時(shí)流數(shù)據(jù)處理技術(shù)實(shí)踐、數(shù)據(jù)分析與可視化、檢測(cè)與控制技術(shù)、機(jī)器視覺應(yīng)用技術(shù)、智能芯片應(yīng)用開發(fā)技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)：1、本專業(yè)積極開展產(chǎn)科教融合培養(yǎng)模式，與企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)戰(zhàn)略協(xié)議，充分利用企業(yè)具有的豐富應(yīng)用場(chǎng)景數(shù)據(jù)、先進(jìn)開發(fā)工具和應(yīng)用技術(shù)，支撐專業(yè)實(shí)踐體系建設(shè)；并引入部分典型的企業(yè)、科研項(xiàng)目用于專業(yè)課程體系建設(shè)。2、本專業(yè)具有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，相關(guān)研究方向獲3項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金支持，“智能視頻分析技術(shù)及其在變電站全域巡查中的應(yīng)用”獲得浙江省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；擁有“智能感知關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用研究”寧波市創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，已完成智能視覺信息處理、大數(shù)據(jù)與機(jī)器學(xué)習(xí)、智能制造等相關(guān)項(xiàng)目十多項(xiàng)；擁有中央、省財(cái)政項(xiàng)目支持的“圖像與視頻信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)室”、“機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室”以及“人工智能實(shí)驗(yàn)室”。3、以國(guó)家眾創(chuàng)空間“萬里篤創(chuàng)”為平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)競(jìng)賽。
