學(xué)前教育——院園一體，成就夢(mèng)想培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)立足學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需求，面向國(guó)家未來教育改革創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)具有堅(jiān)定的政治信念，良好的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)精神、濃厚的育人情懷和先進(jìn)的教育理念，擁有廣博的人文素養(yǎng)、專業(yè)理論素養(yǎng)及求實(shí)的教育研究態(tài)度，具備扎實(shí)的保教知識(shí)、突出的專業(yè)實(shí)踐能力及職業(yè)發(fā)展中的終身學(xué)習(xí)能力，成為具有精益、創(chuàng)新特質(zhì)的學(xué)前教育領(lǐng)域應(yīng)用型人才。
專業(yè)特色本專業(yè)擁有專屬實(shí)驗(yàn)幼兒園和早教中心，面積達(dá)4萬平米，創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的“院園一體化”人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生全程浸潤(rùn)式職業(yè)能力養(yǎng)成，采用“小班化”“雙導(dǎo)師”教學(xué)形式，由名師引領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。人才培養(yǎng)過程與園所建設(shè)理念融合；學(xué)院教師與幼兒園教師資源互通；教學(xué)場(chǎng)域與園所實(shí)踐場(chǎng)地共享；就業(yè)取向與園所定制需求對(duì)接。以開放研究室、工作坊學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)職業(yè)能力，成就一技之長(zhǎng)。人才培養(yǎng)零距離對(duì)接職業(yè)崗位，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外高端兒童保育與教育相關(guān)崗位需求。
就業(yè)面向?qū)W前教育專業(yè)人才市場(chǎng)需求量大，就業(yè)面向范圍寬，可實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。畢業(yè)后可就職于國(guó)內(nèi)外高端幼兒園、托育服務(wù)機(jī)構(gòu)，0-6歲兒童教育相關(guān)領(lǐng)域的管理崗位，高品質(zhì)嬰幼兒教育課程、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研發(fā)部門，政府主導(dǎo)的學(xué)前家庭教育與學(xué)前社區(qū)教育指導(dǎo)崗位，嬰幼兒早期教育新媒體平臺(tái)等。
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