日語導(dǎo)游專業(yè)介紹
一、專業(yè)介紹
日語導(dǎo)游專業(yè)是我院針對(duì)于社會(huì)上的小語種熱以及小語種導(dǎo)游人才的短缺而開設(shè)的。通過對(duì)日語語言聽、說、讀、寫的基本學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的基本知識(shí)，熟練掌握本專業(yè)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能；通過實(shí)景實(shí)訓(xùn)室、實(shí)境課堂和各種導(dǎo)游技能大賽對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)景、實(shí)境訓(xùn)練和能力考核，使學(xué)生掌握從事日語導(dǎo)游工作的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。
二、主干課程：
新編日語、新世紀(jì)高職高專英語、中國(guó)旅游地理、實(shí)用旅游日語、無師自通日本語口語、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、普通話語音訓(xùn)練教程、現(xiàn)代商務(wù)禮儀、導(dǎo)游基礎(chǔ)、旅游政策法規(guī)、河北旅游、日語口譯、日語寫作、日語聽力、日本概況、日語泛讀、現(xiàn)代漢語、應(yīng)用寫作等。
泰語導(dǎo)游專業(yè)介紹
一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
泰語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的泰語語言基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的聽、說、讀、寫、譯技能，了解泰國(guó)地理，歷史和文化概況，以及具有比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，又掌握較強(qiáng)的英語基礎(chǔ)知識(shí)與英語交際能力，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、教育、旅游等部門從事翻譯、教育、導(dǎo)游等工作的泰語專門人才。
二、專業(yè)主干課
泰語精讀、泰語泛讀、泰語口語、泰語聽力、泰語國(guó)家概況、旅游泰語、導(dǎo)游基礎(chǔ)、旅游政策法規(guī)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅游交際禮儀、旅游地理、模擬導(dǎo)游等
英語導(dǎo)游專業(yè)簡(jiǎn)介
一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
導(dǎo)游專業(yè)是我院為適應(yīng)旅游業(yè)國(guó)際化及河北省旅游業(yè)的飛速發(fā)展對(duì)導(dǎo)游專業(yè)人才的需求,在旅游主管部門的指導(dǎo)下開設(shè)的.本專業(yè)以校企合作,工學(xué)結(jié)合,英文導(dǎo)游為特色,通過對(duì)河北省景點(diǎn)模擬導(dǎo)游,旅行社經(jīng)營(yíng)管理,導(dǎo)游英語口語,現(xiàn)代酒店管理等的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn),使學(xué)生掌握從事導(dǎo)游和會(huì)展與休閑度假旅游的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。
二、本專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和本職工作,具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì);有一定的計(jì)算機(jī)操作能力,良好的中,英文語言表達(dá)能力和較強(qiáng)的應(yīng)變能力;具備導(dǎo)游專業(yè)理論知識(shí),服務(wù)技能和經(jīng)營(yíng)管理能力;具有較高綜合素質(zhì),創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神的從事國(guó)際,國(guó)內(nèi)旅行社經(jīng)營(yíng)管理所需的中英文導(dǎo)游和國(guó)際旅行社出境領(lǐng)隊(duì)或高星級(jí)旅游度假酒店?duì)I銷部,前廳部和會(huì)務(wù)旅游高技能人才。
導(dǎo)游（韓語導(dǎo)游方向）專業(yè)簡(jiǎn)介
一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的中文底蘊(yùn)，系統(tǒng)掌握必要的朝韓文化基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉賓館、旅游活動(dòng)過程與服務(wù)組織，具備導(dǎo)游、賓館管理的基本知識(shí)與技能，適應(yīng)國(guó)際導(dǎo)游需求的高等技術(shù)性專門人才。
在課程體系建設(shè)過程中，我們努力建立和完善“語言運(yùn)用能力、經(jīng)貿(mào)實(shí)踐能力同韓國(guó)文化相結(jié)合”、“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐相結(jié)合”，緊密圍繞崗位需要建立科學(xué)的課程體系。按“必需、夠用”的原則合理布局課程結(jié)構(gòu)和學(xué)時(shí)數(shù)，在專業(yè)課程設(shè)置中，對(duì)專業(yè)課的先后、課時(shí)的增減、綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，經(jīng)過了多次論證、實(shí)踐和調(diào)整，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行探討、嘗試、不斷改進(jìn)；強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮語言互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，接觸社會(huì)，以達(dá)到“學(xué)以致用”的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校到企業(yè)的“零距離”。
在培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”理念引導(dǎo)性，學(xué)院在教學(xué)模式上進(jìn)行了創(chuàng)新，利用首創(chuàng)的“語言自然學(xué)習(xí)法”和“車間式實(shí)境教學(xué)課堂”培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，在課程設(shè)置方面，開設(shè)的主要課程有“韓語精讀”、“韓語視聽說”、“韓語會(huì)話”、“韓國(guó)概況”、“導(dǎo)游基礎(chǔ)”、“導(dǎo)游業(yè)務(wù)”、“導(dǎo)游政策法規(guī)”、“旅游地理”“導(dǎo)游韓國(guó)語”等。
