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院校滿意度 3.7

廣西 | 本科 | 理工 | 民辦 | 隸屬廣西壯族自治區(qū)教育廳
雙萬計(jì)劃

2025年柳州工學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)

摘要: 柳州工學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)是一個(gè)很好的專業(yè),本頁面將展示柳州工學(xué)院的學(xué)生對機(jī)械工程專業(yè)的真實(shí)評價(jià),包含綜合滿意度、就業(yè)滿意度等。

一、柳州工學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)好不好?

綜合滿意度:4.4分

學(xué)生投票人數(shù):35人

綜合滿意度 占比
五星 76%
四星 11%
三星 5%
二星 0%
一星 8%
辦學(xué)條件滿意度:4.5分

學(xué)生投票人數(shù):32人

辦學(xué)條件滿意度 占比
五星 73%
四星 15%
三星 6%
二星 0%
一星 6%
教學(xué)質(zhì)量滿意度:4.5分

學(xué)生投票人數(shù):31人

教學(xué)質(zhì)量滿意度 占比
五星 76%
四星 9%
三星 9%
二星 0%
一星 6%
就業(yè)滿意度:4.3分

學(xué)生投票人數(shù):31人

就業(yè)滿意度 占比
五星 70%
四星 12%
三星 9%
二星 3%
一星 6%

二、柳州工學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)怎么樣?

機(jī)械工程(模具設(shè)計(jì)與制造方向)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)基礎(chǔ)理論,具備材料成型工藝分析、模具檢驗(yàn)技能,具有科學(xué)思維方法、良好綜合素質(zhì)及開拓創(chuàng)新能力的高級(jí)技術(shù)管理人才。

專業(yè)主干課程:制圖及計(jì)算機(jī)繪圖、工程材料、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、互換性與技術(shù)測量、氣液壓控制、專業(yè)英語、塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)、沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)、金屬塑性成形原理、模具CAD/CAM、高分子材料、特種加工、模具加工技術(shù)、加工中心技能訓(xùn)練、模具加工綜合訓(xùn)練等。

就業(yè)去向:可從事模具設(shè)計(jì)、制造、成型工藝分析、檢驗(yàn)、維修、生產(chǎn)經(jīng)營管理、業(yè)務(wù)跟單及銷售等方面的工作,也可到科研、行政、事業(yè)、職校等部門從事科研、管理、教育等方面的工作。

職業(yè)通道:見習(xí)員工→技術(shù)員→助理工程師→工程師→高級(jí)工程師;

見習(xí)員工→業(yè)務(wù)專員→業(yè)務(wù)主管→中高級(jí)管理人員。

機(jī)械工程(數(shù)控技術(shù)方向)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代數(shù)控機(jī)床設(shè)計(jì)、數(shù)控加工技術(shù)基本知識(shí),具備數(shù)控設(shè)備調(diào)試與維修技能,具備科學(xué)思維方法、良好綜合素質(zhì)及開拓創(chuàng)新能力的高級(jí)技術(shù)管理人才。

專業(yè)主干課程:制圖及計(jì)算機(jī)繪圖、工程力學(xué)、工程材料與金屬工藝學(xué)、互換性與技術(shù)測量、機(jī)械工程控制基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、氣液壓控制、數(shù)控機(jī)床及應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床控制技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)、現(xiàn)代數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、專業(yè)英語、電氣控制與PLC、數(shù)控加工工藝、數(shù)控加工編程與操作、加工中心技能訓(xùn)練、三維設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)輔助制造綜合訓(xùn)練等。

就業(yè)去向:學(xué)生畢業(yè)后可到機(jī)械制造、模具設(shè)計(jì)與制造、電子產(chǎn)品生產(chǎn)等企業(yè)從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、使用維護(hù)、數(shù)控加工制造、生產(chǎn)經(jīng)營管理、業(yè)務(wù)跟單及銷售等方面的工作,也可到科研、行政、事業(yè)、職校等部門從事科研、管理、教育等方面的工作。

職業(yè)通道:見習(xí)員工→技術(shù)員→助理工程師→工程師→高級(jí)工程師;

見習(xí)員工→業(yè)務(wù)專員→業(yè)務(wù)主管→中高級(jí)管理人員。