專業(yè)剖析：隨著人民群眾對康復(fù)醫(yī)療需求的不斷增多，以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展，我國大健康事業(yè)的理念和全民健康的目標(biāo)，使得人民群眾的全生命周期、醫(yī)療衛(wèi)生工作的全過程，都包含和貫穿著康復(fù)醫(yī)療的內(nèi)涵和范疇。康復(fù)醫(yī)療前伸到三級康復(fù)預(yù)防、綜合醫(yī)院臨床早期康復(fù)，后延到康復(fù)醫(yī)院、護(hù)理院、養(yǎng)老院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的康復(fù)機(jī)構(gòu)。社區(qū)康復(fù)，康復(fù)治療人才的需求量也在持續(xù)增加，供不應(yīng)求。因此加快培養(yǎng)康復(fù)治療專業(yè)人才是國家層面的指導(dǎo)性意見，也是學(xué)校順應(yīng)社會需求，為國家培養(yǎng)緊缺人才的重要舉措。人才培養(yǎng)：本專業(yè)堅持以立德樹人為根本，培養(yǎng)能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論，掌握各種康復(fù)治療技術(shù)理論知識和技能，具備仁愛之心、責(zé)任意識和探索精神等良好的職業(yè)素質(zhì)，能在各級醫(yī)療、康復(fù)機(jī)構(gòu)、療養(yǎng)院等從事康復(fù)評價和康復(fù)治療工作的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。核心課程：核心課程：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、醫(yī)用生理學(xué)、人體解剖學(xué)、病理解剖學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、診斷學(xué)、運(yùn)動學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)功能評定學(xué)、中國傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)（針灸）、中國傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)（推拿）、作業(yè)療法學(xué)、物理治療學(xué)（理療學(xué)）、物理治療學(xué)（運(yùn)動治療技術(shù)）、言語治療學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、康復(fù)工程學(xué)。未來發(fā)展：綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科（國家要求二級以上綜合醫(yī)院必須設(shè)立康復(fù)醫(yī)學(xué)科）、康復(fù)醫(yī)院、殘疾人康復(fù)中心、護(hù)理院、養(yǎng)老院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（要求六位一體包含康復(fù)）、健康管理機(jī)構(gòu)、體檢中心、健身機(jī)構(gòu)、保健機(jī)構(gòu)等。
