播音與主持藝術播音與主持藝術專業(yè)一、培養(yǎng)目標播音與主持藝術專業(yè)目標是培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學等能力，能在廣播電臺、電視臺、以及互聯(lián)網(wǎng)媒介平臺從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復合型應用語言學高級專門人才。主要學習播音學概論、新聞傳播學、藝術作品賞析等基本理論和基本知識，接受普通話語音與播音發(fā)聲、播音主持創(chuàng)作基礎等專業(yè)訓練，掌握廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力，并具備一定的新媒體視聽節(jié)目的主持與創(chuàng)作能力。二、教學條件配套蘋果計算機剪輯室一間、圖書資料室一間、設備器材室一間。其中設備包括蘋果計算機、松下AG攝像機、索尼VI話筒、佳能6D單反照相機、LED燈、HDR-60錄機、Roland
R44錄音機、森海塞爾MKH416話筒、導播切換臺、通話系統(tǒng)1臺以及松下NT-655三腳架、索尼攝像機PXW-FS7K(28-135)、圖瑞斯V15三腳等先進設備。圖書資料室收錄約750余本圖書資料、北京電影學院學報、北京電影學院優(yōu)秀畢業(yè)論文集、北京電影學院現(xiàn)代創(chuàng)意媒體學院優(yōu)秀畢業(yè)論文集等；影視作品資料250余部。為了做好播音主持與藝術專業(yè)的實踐教學工作，文學系建設了全新的錄音實驗室、虛擬演播室和綜合排練廳，配有專業(yè)的實踐空間和實踐設備，完全能夠滿足播音主持與藝術專業(yè)實踐教學的需要。三、核心課程播音學概論、普通話語音與發(fā)聲、播音主持創(chuàng)作基礎、語言藝術思維表達、形體基礎訓練、表演基礎、鏡頭前表演、聲樂基礎訓練、即興口語表達、攝影攝像基礎、文藝作品演播、新聞播音、影視配音、演講與辯論、廣播電視采訪與寫作、新媒體播音與主持實踐四、教學團隊文學系播音與主持藝術專業(yè)正式在編教師共有10人，其中教授2人（系主任1名；學科帶頭人1名）；外聘專家學者7人。鄭雅玲，教授，文學系主任，北京電影學院文學系教授，碩士生導師，中國電影家協(xié)會會員，中國高等院校電影學會會員，首都女教授協(xié)會會員。曾獲北京優(yōu)秀教師稱號、北京市優(yōu)秀青年骨干教師；影片《燃燒的雪花》獲中共中央宣傳部“五個一工程”優(yōu)秀影片獎和中國電影華表獎，優(yōu)秀影片獎；《外國電影史》教材獲廣播電影電視總局高校科研和教學優(yōu)秀成果二等獎。張華山，教授，學科帶頭人，曾任中央電視臺副總編輯?，F(xiàn)任四川文化藝術學院藝術總監(jiān)，廣播影視系主任。五、專業(yè)特色1、基礎教學與實踐教學并重本專業(yè)基礎教學與實踐教學并重，初步建立了由公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、選修課等四個部分組成的課程體系。公共基礎課以“強基礎”為原則，重視人才的綜合素養(yǎng)；專業(yè)基礎課以“重實踐”為原則，培養(yǎng)播音主持藝術素質，強化人才的有聲語言表達能力；專業(yè)課以“特色化”為目標，根據(jù)市場需求和學生特色因材施教；選修課以“多元化”為宗旨，旨在學生能力的綜合發(fā)展。2、產(chǎn)學研協(xié)同育人機制我系關注“產(chǎn)學研”協(xié)同育人機制，與多家本地媒體和其他媒體確立合作培養(yǎng)模式。學生在大三階段可以深入各級廣播電視臺、影視節(jié)目制作公司等單位深入了解并參與一線的播音主持業(yè)務，以實習的形式進行專業(yè)實踐。同時我們也向用人單位重點輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。同時，我們也積極邀請業(yè)內知名主持人、播音員等進入我系參與播音主持與藝術專業(yè)教學工作。通過產(chǎn)學研協(xié)同育人機制為社會培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才。3、合作辦學（1）教學合作單位——北京電影學院文學系。四年多教學過程中，文學系得到了北京電影學院文學系大力支持，他們不僅為文學系的學生授課，還無私的輔導和指教文學系年輕老師，使他們在教學崗位上迅速成長起來。近兩年，我院文學系與北京電影學院文學系還相互派送教師與學生參與雙方的學術活動。（2）創(chuàng)作實踐合作單位——青島西海岸廣電。青島西海岸廣電是文學系社會實踐基地，雙方已經(jīng)達成一定的共識，從欄目制作到專業(yè)空間的協(xié)調利用，從欄目負責人到系里老師、學生相互配合，已經(jīng)使我們建立起合作辦學基本框架，并深入到節(jié)目制作中去。六、實踐教學1、舉辦專業(yè)創(chuàng)作競賽并創(chuàng)建了文學系“金沙獎”（年度獎，2012年至2018年共連續(xù)舉辦了七屆），給予優(yōu)秀的學生作品以獎勵。2、鼓勵學生進行課外專業(yè)實踐，并推薦優(yōu)秀作品參加齊越節(jié)、動漫聲優(yōu)節(jié)、夏青杯等國際、國內大賽，提升學生實踐創(chuàng)新能力。迄今為止（截止到2017年11月），文學系師生共獲得90余項獎次。3、嚴格規(guī)范社會實踐的教學環(huán)節(jié)，并立足于青島新海岸開發(fā)新區(qū)進行社會實踐，先后建立了青島西海岸廣電、青島電視臺、青島日報、半島都市報、張家樓鎮(zhèn)社會實踐基地、海青鎮(zhèn)社會實踐基地等，學生社會實踐教學真正得到了社會力量的支持。4、系里組織策劃了元旦晚會、演講、朗誦大賽、歌手大賽等活動，在老師的帶領下，從策劃到演出完全由文學系學生們操作，是一次成功的教學實驗活動。5、廣泛開展國際交流活動，在實踐中拓展學生的國際視野：（1）外請專家講座；（2）國外一流高校的介紹等。七、就業(yè)前景1、產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況（1）廣播電視媒體繁榮發(fā)展，需要播音主持專業(yè)人才全國省或直轄市級電視臺34家，各省臺又分信息、交通、經(jīng)濟、都市、文藝、娛樂、旅游等幾家甚至十幾家系列臺。電視臺頻道分化細致，數(shù)量明顯增加。這無疑給播音主持專業(yè)的畢業(yè)生提供了更多的工作崗位。除去省級臺，全國還有近千座省轄市和市級電視臺，對播音主持專業(yè)學生需求量大；除此之外，不可忽略的是各級廣播媒體。隨著各臺增加直播時間，增建系列臺，廣播發(fā)展勢頭強勁。尤其是汽車數(shù)量的增加，車內廣播、流動收聽人群大量增多，廣播市場看好。廣播在特殊時間，利用特殊音響手段形成的特殊收聽氛圍，對聽眾有著別樣的吸引力。尤其是廣播和有線電視可以資源共享，并借助共線光纜推出數(shù)字廣播，其清晰度、傳播質量絕非傳統(tǒng)廣播可比，發(fā)展前景廣闊。全國廣播電視媒體的繁榮發(fā)展需要越來越多的專業(yè)播音主持人才。（2）新媒體發(fā)展勢頭強勁，為播音主持專業(yè)發(fā)展帶來機遇新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術、移動技術，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。嚴格來說，新媒體應該稱為數(shù)字化媒體。我們可以明顯的感受到，伴隨著新媒體的發(fā)展，車載移動電視正在向我們快步走來并逐步普及，公交車、火車、候車大廳等等，移動數(shù)字媒體需要播音員主持專業(yè)人才；另外，隨著網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)絡廣播電視也將作為新興媒體逐漸在傳媒行業(yè)占據(jù)一席之地，其需求量可與傳統(tǒng)的廣播電視不相上下；同時，手機媒體的異軍突起也急需播音主持專業(yè)人才。新媒體的強勁發(fā)展為播音主持專業(yè)的發(fā)展帶來了機遇。（3）其他影視傳媒行業(yè)發(fā)展迅速，為播音主持提供寬廣空間傳媒行業(yè)的發(fā)達還體現(xiàn)在語言藝術方面，播音員主持人不僅可以做主播主持，還可以從事和有聲語言相關的其他工作，比如影視配音，廣告配音，影視傳媒、文化團體、大型企事業(yè)單位、網(wǎng)絡媒體、IT產(chǎn)業(yè)的新聞播音，節(jié)目主持，各類慶典主持，宣傳，策劃等。在這樣的時代背景和行業(yè)環(huán)境下，結合我院的實際情況，文學系決定開設播音主持藝術專業(yè)。2、專業(yè)需求概況北京電影學院現(xiàn)代創(chuàng)意媒體學院文學系是培養(yǎng)能夠適應社會主義現(xiàn)代化建設和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、德智體全面發(fā)展、具有良好的播音主持專業(yè)素質的高素質人才。我們的學生畢業(yè)后主要工作在廣播電視臺播音主持崗位一線，同時隨著新媒體的迅猛發(fā)展和文化產(chǎn)業(yè)的持續(xù)升溫，我們的學生也能在宣傳文化系統(tǒng)、文化管理部門和文化產(chǎn)業(yè)各個行業(yè)（如傳媒集團、廣告公司、移動運營商、電信運營商、網(wǎng)絡視頻、互聯(lián)網(wǎng)公司、游戲公司、有線數(shù)字電視運營商等）從事相關的實際工作。同時我們會在培養(yǎng)學生的過程中發(fā)現(xiàn)從事播音主持理論研究的人才，為高校、科研機構等輸送高素質人才。
