一、專業(yè)基本情況
2009年，為適應(yīng)社會(huì)高素質(zhì)物流人才培養(yǎng)的需求，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和分析論證，開(kāi)始物流管理專業(yè)物流工程方向招生，2011年報(bào)經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)，開(kāi)始物流工程專業(yè)獨(dú)立專業(yè)招生，下設(shè)物聯(lián)網(wǎng)和物流工程兩個(gè)方向。該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有專職教師10名，企業(yè)兼職教師10名，是我院重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)之一。專業(yè)現(xiàn)擁有享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家一名，高級(jí)物流管理師三名，教授兩名，副教授四名，全國(guó)優(yōu)秀物流專業(yè)教師三名。100%雙師素質(zhì)，畢業(yè)生就業(yè)范圍廣，工作前景好，極大地滿足了地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家大力發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)的新時(shí)代下的物流企業(yè)的需要，具有良好的職業(yè)道德，了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)法規(guī)和政策法令，掌握物流基本理論知識(shí)及現(xiàn)代工程科學(xué)和現(xiàn)代管理科學(xué)基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代物流專業(yè)知識(shí)與技能的現(xiàn)代物流系統(tǒng)的“一技之長(zhǎng)＋綜合素質(zhì)”的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高級(jí)現(xiàn)代物流工程技術(shù)人才。
三、主干課程
物流概論、物流工程技術(shù)、物流運(yùn)輸實(shí)務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)管理、配送中心作業(yè)實(shí)務(wù)、物流企業(yè)管理、快遞管理、物流設(shè)施與設(shè)備、供應(yīng)鏈管理、物流綜合實(shí)訓(xùn)、物流作業(yè)實(shí)務(wù)、物流成本管理、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、物流環(huán)境與地理等。
四、教學(xué)改革及實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展情況
本專業(yè)參照物流職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物流職業(yè)崗位群的能力進(jìn)行分解，構(gòu)建“寬平臺(tái)、多方向”的專業(yè)課程體系?！皩捚脚_(tái)”為專業(yè)核心知識(shí)和核心技能的職業(yè)技術(shù)課程平臺(tái)；“多方向”為四個(gè)物流職業(yè)方向。學(xué)生依興趣愛(ài)好和就業(yè)意向，可任選物流經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代物流兩個(gè)職業(yè)方向，第1～2學(xué)期學(xué)習(xí)職業(yè)基礎(chǔ)課程，第3～4學(xué)期學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)課程，第5學(xué)期學(xué)習(xí)職業(yè)方向技術(shù)課程，第6學(xué)期在校外訂單企業(yè)、聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)或其他企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)。其中，職業(yè)技術(shù)課程考慮學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展，職業(yè)方向技術(shù)課程滿足學(xué)生即時(shí)就業(yè)的需要。
專業(yè)實(shí)踐教學(xué)從產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)調(diào)查入手，根據(jù)畢業(yè)生的服務(wù)面向、就業(yè)部門(mén)、就業(yè)崗位（群），通過(guò)專業(yè)調(diào)研和邀請(qǐng)企業(yè)專家、技術(shù)能手參與等方式，根據(jù)物流管理工作過(guò)程分析以及物流管理工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，按照崗位和職業(yè)能力要求，引入物流管理行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)性內(nèi)容，理論以“必須、夠用”為度，建立以能力為主導(dǎo)的課程體系，把物流管理職業(yè)資格培訓(xùn)課程融入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過(guò)程。
另外，專業(yè)加大教學(xué)手段與方法的改革，實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體的教學(xué)方法，形成多元化的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)一體化。采用多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)及仿真模擬實(shí)訓(xùn)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。聯(lián)合企業(yè)共同開(kāi)發(fā)課程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材，設(shè)計(jì)技能考核辦法和職業(yè)認(rèn)證體系，制作核心課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教案與電子課件、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、考試系統(tǒng)與試題庫(kù)及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，建立健全相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，成立包括教學(xué)主任、教研室主任和教學(xué)督導(dǎo)員在內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，及時(shí)收集教學(xué)信息，開(kāi)展各種形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，在教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估過(guò)程中，推行教學(xué)互評(píng)制度，實(shí)行教師自查、互評(píng)，實(shí)施教評(píng)學(xué)、學(xué)評(píng)教。
五、專業(yè)成就
專業(yè)建設(shè)方面：
2009年，被授予中國(guó)物流學(xué)會(huì)產(chǎn)“學(xué)研基地”；
2010年，被授予“中國(guó)物流教育基地”；
2010年，被授予“中國(guó)物流人才培養(yǎng)基地”；
2010年，榮獲河南省“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。
課程建設(shè)方面：
2009年，專業(yè)建成《管理技能與實(shí)務(wù)》院級(jí)精品課程；
2010年，專業(yè)建成《配送中心運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)》教育部教指委精品課程和院級(jí)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程；
2011年，專業(yè)建成《物流工程技術(shù)》院級(jí)精品課程
專業(yè)技能大賽方面：
2009年5月，河南省“中教暢享杯”電子沙盤(pán)大賽獲一等獎(jiǎng)；
2009年6月，“統(tǒng)一鮮橙多”高校實(shí)戰(zhàn)大賽獲第五名；
2009年6月，首屆河南省高職高專物流技能競(jìng)賽分獲第一名，第二名；
2009年8月，首屆“伍強(qiáng)杯”全國(guó)高職高專物流技能競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)；
2009年11月，河南省“中儲(chǔ)杯”大學(xué)生物流知識(shí)大賽獲三等獎(jiǎng)。
2010年8月，教育部舉辦的全國(guó)高職高?！敝兄Z思“杯現(xiàn)代物流——儲(chǔ)配方案設(shè)計(jì)與執(zhí)行大賽中獲得三等獎(jiǎng)。
2011年，河南省物流沙盤(pán)大賽一等獎(jiǎng)，將代表河南省參加7月份在沈陽(yáng)舉辦的全國(guó)大賽。
六、就業(yè)范圍
就業(yè)面向：大中小型企業(yè)等經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)及外貿(mào)企業(yè)的商品物流等方面的物流工程技術(shù)活動(dòng)。
就業(yè)單位包括：制造企業(yè)、商品流通企業(yè)、物流服務(wù)企業(yè)、專業(yè)物流企業(yè)、大型制造企業(yè)等。
就業(yè)崗位包括：物流信息管理員、物流咨詢員、配送員、物流規(guī)劃設(shè)計(jì)員、售后服務(wù)員等相關(guān)崗位。
