院校滿意度 4.3
學(xué)生投票人數(shù)：206人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 57% |
| 四星 | 29% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：199人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 51% |
| 四星 | 31% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：197人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 52% |
| 四星 | 25% |
| 三星 | 17% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 5% |
學(xué)生投票人數(shù)：195人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 47% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 24% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 8% |
藝術(shù)設(shè)計(jì)（紡織裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)）一、專業(yè)介紹本專業(yè)主要面向浙江省紡織、服裝、家用紡織品企事業(yè)單位，培養(yǎng)具備良好的職業(yè)素質(zhì)、必備的紡織裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和紡織品面料紋樣設(shè)計(jì)、家紡產(chǎn)品款式設(shè)計(jì)、紡織文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服飾品設(shè)計(jì)能力,能在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事紡織面料紋樣設(shè)計(jì)、織物來(lái)樣分析、室內(nèi)紡織品配套設(shè)計(jì)、服飾品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品檢驗(yàn)、面輔料采購(gòu)、家紡貿(mào)易跟單等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)、具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
二、專業(yè)就業(yè)崗位首崗：紡織面料紋樣設(shè)計(jì)師崗位群：紡織公司：面料紋樣設(shè)計(jì)師、紡織面料文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、分色、調(diào)色、配色師家紡公司：床品款式與紋樣設(shè)計(jì)、窗簾紋樣與款式設(shè)計(jì)、小家紡款式與紋樣設(shè)計(jì)、家紡軟裝與陳列設(shè)計(jì)時(shí)裝公司：服飾紋樣設(shè)計(jì)、服裝配色設(shè)計(jì)、服裝尋購(gòu)輔料、服飾品設(shè)計(jì)裝飾公司：室內(nèi)陳列設(shè)計(jì)、店面軟裝設(shè)計(jì)廣告公司：平面設(shè)計(jì)師、家紡產(chǎn)品攝影、海報(bào)廣告設(shè)計(jì)三、核心課程1、印花面料花型設(shè)計(jì)與工藝通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解常用印花花型特征、設(shè)計(jì)元素在花形設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及形式美法則、印花面料的生產(chǎn)工藝流程，掌握單獨(dú)花形的設(shè)計(jì)、層次的組織、分色、配色及花稿在服裝、服飾、床品中的應(yīng)用設(shè)計(jì)等技能。
2、提花面料花型設(shè)計(jì)與工藝通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生熟知提花面料花型流行趨勢(shì)、花形特征、面料的經(jīng)緯組織規(guī)律、提花生產(chǎn)工藝流程等知識(shí)，掌握提花花型的選擇、層次的組織、效果圖的繪制及在服飾、床品、窗簾、抱枕產(chǎn)品的運(yùn)用設(shè)計(jì)等技能。3、服裝款式與紋樣設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解服裝紋樣與款式流行趨勢(shì)、風(fēng)格流派及人群定位，熟悉春夏/秋冬服裝紋樣系列設(shè)計(jì)方法，熟悉服裝紋樣色彩配色法，熟悉服裝紋樣裝飾部位紋樣特征，熟悉典型款服裝款式結(jié)構(gòu)繪圖方法。4、家紡款式與紋樣設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉家用紡織用品的流行趨勢(shì)、風(fēng)格流派及人群定位，熟悉家紡用品元素、紋樣、色彩、工藝、材料與空間整體配套設(shè)計(jì)方法，熟悉家紡用品款式結(jié)構(gòu)制圖、應(yīng)用效果圖的表現(xiàn)方法。
四、專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)專業(yè)特色：1、依托杭州紡織服裝骨干企業(yè)，倡導(dǎo)工匠精神，形成了校內(nèi)、廠中校、工作室逐漸遞進(jìn)的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。
2、以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引領(lǐng)課堂教學(xué)，課堂作業(yè)能及時(shí)轉(zhuǎn)化成企業(yè)產(chǎn)品，學(xué)生專業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)中能得到快速提高。
3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)由企業(yè)一線專家和校內(nèi)教師共同構(gòu)成，學(xué)生能夠?qū)W到與企業(yè)崗位要求同步的專業(yè)技能。
4、實(shí)訓(xùn)教學(xué)依托達(dá)利公司產(chǎn)學(xué)研中心、絲綢創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)中心、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)園等平臺(tái)支撐，形成了具有鮮明特色的校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。
專業(yè)優(yōu)勢(shì)：杭州唯一以面料設(shè)計(jì)紋樣崗位為人才培養(yǎng)目標(biāo)的高職藝術(shù)類專業(yè)。
形成了杭州市具有鮮明特色的紡織面料設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)基地，在當(dāng)前的教育改革中起到了示范性作用。
