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電子信息工程技術(shù)專業(yè)01專業(yè)前景電子信息技術(shù)是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心，并在信息化帶動(dòng)工業(yè)化、加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的背景下，成為相關(guān)學(xué)科不可缺少的技術(shù)手段。隨著電子信息技術(shù)的高速發(fā)展及社會(huì)信息化的深入,信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)入"應(yīng)用"為主流的時(shí)代，電子及通訊行業(yè)作為近幾年發(fā)展較為迅速的行業(yè),對(duì)人才的需求也呈現(xiàn)著上升的趨勢(shì)。電子信息技術(shù)專業(yè)是一門將電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合、軟硬件技術(shù)相結(jié)合、寬口徑、面向未來信息產(chǎn)業(yè)人才市場的專業(yè)；主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成。02專業(yè)優(yōu)勢(shì)電子信息技術(shù)是一門基礎(chǔ)知識(shí)完整、應(yīng)用領(lǐng)域廣泛、發(fā)展最為迅速的工科門類學(xué)科，也是應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科。電子信息技術(shù)是當(dāng)代科學(xué)的前沿學(xué)科，是現(xiàn)代高新技術(shù)的重要組成部分，也是其他學(xué)科競相研究與借鑒的對(duì)象。電子信息技術(shù)專業(yè)以信息化教學(xué)大賽、學(xué)生技能大賽、中外合作辦學(xué)、校企合作等項(xiàng)目建設(shè)為抓手，組建混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)，跨專業(yè)群研究教學(xué)方法，共同提升教學(xué)能力。師資力量雄厚，其中“雙師型“教師比例達(dá)100%，“雙語型”教師比例達(dá)到30%，高級(jí)職稱教師6人，碩士及以上學(xué)位教師10人。專業(yè)秉持因材施教的育人理念，實(shí)施人才“校企融通、雙元協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)施校企雙導(dǎo)師交替指導(dǎo)的人才培養(yǎng)路徑，跟蹤教學(xué)過程，分析教學(xué)改革效果，調(diào)整教學(xué)方案，總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果共享，培養(yǎng)“雙能并進(jìn)”且具有可持續(xù)發(fā)展能力的電子信息技術(shù)技能人才。03培養(yǎng)目標(biāo)電子信息技術(shù)專業(yè)：主要面向電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及生產(chǎn)制造類、智能系統(tǒng)集成類企業(yè)，培養(yǎng)具備電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品檢測(cè)調(diào)試、維修與車間管理能力，具有較高的道德素質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，能在電子信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、智能系統(tǒng)的集成設(shè)計(jì)與安裝調(diào)試、生產(chǎn)技術(shù)或管理等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

04主干課程電路分析與測(cè)量技術(shù)低頻電子線路數(shù)字邏輯分析電子制圖C51程序設(shè)計(jì)傳感器與檢測(cè)技術(shù)EDA技術(shù)應(yīng)用嵌入式技術(shù)與應(yīng)用05實(shí)踐條件電子信息技術(shù)專業(yè)實(shí)施校企雙主體協(xié)同育人模式，按照“專業(yè)基礎(chǔ)→崗位能力→綜合職業(yè)能力和個(gè)性發(fā)展”的三階段異步組織實(shí)踐教學(xué)線路，建立專業(yè)群共享、校內(nèi)外結(jié)合、校企合作共建的“公共基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、崗位核心技能實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”的模塊化實(shí)踐教學(xué)體系。校內(nèi)建有電子基礎(chǔ)綜合實(shí)訓(xùn)室、電子工藝實(shí)訓(xùn)工場、EDA-DSP-ARM實(shí)訓(xùn)室、電子仿真與創(chuàng)新一體化實(shí)訓(xùn)室等先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)條件。校外與歐帝科技、夏普電子、英華達(dá)科技有限公司等企業(yè)建立了專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)提供保障。并利用企業(yè)在技術(shù)、創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)鏈組織方面不可替代的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合名企共建“訂單班”、工匠驛站、1+X 賽證融通基地等，通過多種形式開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化和個(gè)性化能力發(fā)展，培養(yǎng)卓越技術(shù)技能型人才。

06未來發(fā)展【就業(yè)領(lǐng)域】面向電子與通信產(chǎn)品設(shè)計(jì)及生產(chǎn)制造類、智能系統(tǒng)集成類企業(yè)，從事設(shè)計(jì)制造、產(chǎn)品研發(fā)，應(yīng)用研究與技術(shù)管理等工作?！境醮稳肼殟徫弧侩娮优c通信領(lǐng)域相應(yīng)的新產(chǎn)品研發(fā)，電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測(cè)、應(yīng)用及維修等。

【升遷職業(yè)崗位】硬件工程師、嵌入式軟件工程師、電子工程師、技術(shù)支持工程師、測(cè)試工程師、產(chǎn)品經(jīng)理等。【升學(xué)渠道】電子信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生可通過專轉(zhuǎn)本、專升本、特色自考等方式，升入省內(nèi)院校相關(guān)專業(yè)，通過個(gè)人努力可以取得本科文憑，如符合學(xué)位授予條件，還可取得學(xué)士學(xué)位。