學(xué)生投票人數(shù)：144人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 74% |
| 四星 | 19% |
| 三星 | 4% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：142人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 71% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 5% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：135人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 73% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 5% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 1% |
學(xué)生投票人數(shù)：136人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 72% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 2% |
1.專業(yè)概況隨著《中國(guó)制造2025》戰(zhàn)略的提出，智能制造及機(jī)電行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)升級(jí)到全新的階段，行業(yè)集信息處理技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、系統(tǒng)工程技術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法等學(xué)科且高度綜合交叉，“機(jī)電一體化技術(shù)”是將機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制及信息處理技術(shù)、系統(tǒng)工程、檢測(cè)傳感技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)等有機(jī)結(jié)合的復(fù)合技術(shù)，它代表著機(jī)械工程技術(shù)革命的前沿方向，具有強(qiáng)大的應(yīng)用發(fā)展?jié)摿Αo(wú)論從現(xiàn)狀以及長(zhǎng)遠(yuǎn)分析，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的設(shè)置前景廣闊。我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)于2009年開始招生，在近十二年間，我們始終在實(shí)踐中不斷研究、探索高職院校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與育人模式，并形成了自己的特色。2.培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向智能制造產(chǎn)業(yè)，從事智能生產(chǎn)線及先進(jìn)機(jī)電裝備的安裝、調(diào)試、運(yùn)維、銷售服務(wù)及生產(chǎn)管理等領(lǐng)域的電氣工程技術(shù)人員、設(shè)備工程技術(shù)人員、自動(dòng)控制工程技術(shù)人員等崗位群的高素質(zhì)創(chuàng)新型復(fù)合型技術(shù)技能人才。3.主干課程機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，專業(yè)課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)實(shí)踐課、專業(yè)限選課和專業(yè)任選課。
