培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好思想道德和職業(yè)素養(yǎng)，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)及精神醫(yī)學(xué)的基本理論和專業(yè)技能，能從事臨床精神疾病診治、心理咨詢與治療工作，適應(yīng)基層精神醫(yī)學(xué)領(lǐng)域工作的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。主干課程：人體解剖與組織學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、進(jìn)階診斷學(xué)、臨床心理學(xué)、精神藥理學(xué)、精神病學(xué)基礎(chǔ)、臨床精神病學(xué)、精神醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐、社區(qū)精神病學(xué)與康復(fù)、兒童精神病學(xué)、司法精神病學(xué)、心身與行為醫(yī)學(xué)、心理評(píng)估與心理治療、老年精神病學(xué)等。學(xué)制：五年授予學(xué)位：醫(yī)學(xué)學(xué)士培養(yǎng)模式：“醫(yī)教協(xié)同2.5+1.5+1”（1）2.5學(xué)年即前五個(gè)學(xué)期在學(xué)校完成公共基礎(chǔ)素質(zhì)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)；（2）1.5學(xué)年即第六、七、八學(xué)期在實(shí)習(xí)醫(yī)院（教學(xué)醫(yī)院）完成精神醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、見習(xí)，由臨床一線專業(yè)教師授課，學(xué)見做一體，培養(yǎng)崗位勝任力。附屬仙岳醫(yī)院又名廈門市精神衛(wèi)生中心，是閩南地區(qū)唯一一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健于一體的三級(jí)甲等精神?？漆t(yī)院，承擔(dān)著廈門地區(qū)及周邊省市精神衛(wèi)生醫(yī)療、防治、教學(xué)和科研等任務(wù)。包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、見習(xí)，由臨床一線專業(yè)教師授課，學(xué)見做一體，培養(yǎng)崗位勝任力。（3）1學(xué)年即第九、十學(xué)期在實(shí)習(xí)醫(yī)院由具有中級(jí)以上職稱的臨床醫(yī)師一對(duì)一指導(dǎo)，學(xué)習(xí)臨床思維方法，綜合處理臨床問題的能力。基礎(chǔ)課程注重學(xué)做一體、過程模擬、情景仿真，專業(yè)課程注重實(shí)操訓(xùn)練、床邊教學(xué)、案例討論，在臨床教學(xué)基地“早臨床、早社區(qū)、多臨床、多社區(qū)、反復(fù)臨床、反復(fù)社區(qū)”，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生臨床實(shí)踐能力、臨床思維能力以及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)模式：核心課程采用WTBL教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”與混合式學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。搭建SPOC學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供多種教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
