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專業(yè)特色學院護理專業(yè)創(chuàng)建于1956年，是省級骨干專業(yè)，全國緊缺型人才培養(yǎng)基地建設(shè)專業(yè)，2013年底通過國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校重點專業(yè)建設(shè)的評審。2018年獲批甘肅省重點骨干專業(yè)建設(shè)項目，成立了甘肅省“開放式老年護理技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”，屬于中央財政及甘肅省支持的職業(yè)教育實訓基地建設(shè)依托專業(yè)。多年來，護理專業(yè)團隊持續(xù)推進教育教學改革，致力于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，專業(yè)設(shè)置符合社會需求、專業(yè)定位立足職業(yè)教育，人才培養(yǎng)注重院校合作，課程改革緊跟社會發(fā)展，內(nèi)培外引注重師資建設(shè)。重構(gòu)以對接護理崗位需求為導(dǎo)向的課程體系，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本職業(yè)素質(zhì)為主線，通過對課程體系、教學模式、評價方式的持續(xù)改進，形成了提高護理專業(yè)教學質(zhì)量的方案，構(gòu)建了護理專業(yè)教學體系的“黃金三角”。實現(xiàn)與行業(yè)需求“零距離”對接。近年來，連續(xù)囊括全省護理技能大賽一等獎，并代表甘肅省參加全國護理技能大賽，屢獲佳績。畢業(yè)生護士執(zhí)業(yè)資格證考試通過率達98%以上。培養(yǎng)了大批優(yōu)秀護理畢業(yè)生，分布在省內(nèi)外各級醫(yī)院，得到各用人單位的一致認可，被譽為隴原醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)人才的“搖籃”。師資力量現(xiàn)有專業(yè)教師43人，其中專職教師37人，兼職教師6人，高級職稱6人，研究生學歷23人，“雙師”型教師40人，“雙師型”教師比例達95%，同時聘請12名臨床一線專業(yè)技術(shù)骨干為兼職教師，組成了一支梯隊合理、專兼結(jié)合的教師隊伍。實驗實訓新建成的護理實訓中心占地近2萬平米，設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)雅，集職業(yè)性、先進性、整體性、開放性及信息化為一體。實訓基地模擬醫(yī)院布局，包含所有護理崗位實訓場地，如普通病房、兒科病房、老年病房、護士站、治療室、手術(shù)室、產(chǎn)房、ICU、門急診、消毒供應(yīng)室等，配有先進的信息化教學設(shè)備，如示教反示教系統(tǒng)、虛擬靜脈穿刺訓練室、理實一體化多媒體教室等，實訓用物充足，貼近臨床實際，不僅能滿足日常實訓教學需求，也能承擔大型技能比賽、社會服務(wù)，是全國領(lǐng)先水平的護理實訓基地。核心課程課程共設(shè)四大模塊：一、公共基礎(chǔ)模塊，包括醫(yī)學英語、信息技術(shù)、體育與健康等課程；二、專業(yè)基礎(chǔ)模塊，包括系統(tǒng)解剖與組織胚胎學、生理學、病原微生物學、生物化學、病理與病理生理學、護用藥理學等；三、職業(yè)技能模塊，包括護理學導(dǎo)論、基礎(chǔ)護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦產(chǎn)科護理學、傳染病護理學、精神科護理學、中醫(yī)護理學、急危重癥護理學、康復(fù)護理學等；四、能力拓展模塊，如職業(yè)生涯規(guī)劃、護理研究、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程。課程采取線上和線下混合式教學，部分課程可利用業(yè)余時間在線上學習和考核，課程更具彈性和個體化。培養(yǎng)目標培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護理操作技能，能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)從事臨床護理、社區(qū)護理、康復(fù)、健康教育等工作的技能型護理專業(yè)人才。就業(yè)前景本專業(yè)就業(yè)前景廣闊，在省內(nèi)外二級以上醫(yī)院實習，擇優(yōu)錄用，特別優(yōu)秀者留校工作，學生可通過學校舉辦的各類大型招聘會、參加省“三支一扶"考試，選錄到各級各類醫(yī)院、急救中心、康復(fù)療養(yǎng)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心從事臨床護理、康復(fù)護理和社區(qū)護理工作，或參加專升本考試進入本科院校學習。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上。