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1.飛行器環(huán)境與生命保障工程專業(yè)簡介

飛行器環(huán)境與生命保障工程專業(yè)成立于1989年，原名空間環(huán)境工程專業(yè)，是我校航空宇航科學(xué)技術(shù)一級學(xué)科的一個重要組成部分，具有碩士、博士授予權(quán)，主要培養(yǎng)從事空間環(huán)境工程理論與試驗研究的高級技術(shù)人才。至今已經(jīng)為國家培養(yǎng)7屆畢業(yè)生，大部分畢業(yè)生在祖國航天和國防部門工作，一部分學(xué)生已經(jīng)成為單位的業(yè)務(wù)骨干，在國防和航天領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。本專業(yè)今后的發(fā)展規(guī)劃是以航天專業(yè)人才培養(yǎng)為核心工作，加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)及實驗室建設(shè)再上新臺階，為高素質(zhì)航天專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教學(xué)保障條件。突出航天及國防特色，拓寬科研領(lǐng)域，跟蹤學(xué)科前沿，出高水平標(biāo)志性科研成果，通過科研進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)教學(xué)水平的提高，使學(xué)科專業(yè)整體達(dá)到國內(nèi)一流、國際先進(jìn)水平。

本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是將人才培養(yǎng)定位于培養(yǎng)高素質(zhì)的航天專業(yè)研究、設(shè)計型人才，相應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體美等方面全面發(fā)展的，具有寬廣的自然和人文社會科學(xué)基礎(chǔ)，具有創(chuàng)新和實踐能力的高級航天專業(yè)技術(shù)專門人才。學(xué)生畢業(yè)后可在航空航天等領(lǐng)域航天環(huán)境模擬及控制、生命保障系統(tǒng)設(shè)計與研究及飛行器機(jī)構(gòu)/結(jié)構(gòu)動力學(xué)設(shè)計與仿真、航天器振動機(jī)理、空間碎片防護(hù)技術(shù)研究，在民用領(lǐng)域從事熱能利用、工程試驗分析等方面的研究設(shè)計工作。本專業(yè)按寬口徑模式設(shè)置相應(yīng)課程，著重于加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)素質(zhì)。學(xué)生主要學(xué)習(xí)自然科學(xué)基礎(chǔ)、技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)和本專業(yè)領(lǐng)域及相關(guān)專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識，受到現(xiàn)代工程師和科研人員的基本訓(xùn)練，具有分析和解決實際問題的能力。在課程設(shè)置上，本著培養(yǎng)復(fù)合型人才的目的，設(shè)置相當(dāng)數(shù)量的相關(guān)領(lǐng)域的課程，以期學(xué)生能夠更好適應(yīng)將來的工作。

本專業(yè)師資力量強(qiáng)壯，擁有一支知識和年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，現(xiàn)有教授4人（其中博士生導(dǎo)師4人），副教授5人，講師1人。做為學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人的本專業(yè)博士生導(dǎo)師均投身本科教學(xué)第一線，承擔(dān)著課程教學(xué)、實驗項目開發(fā)、教材編寫、畢業(yè)論文指導(dǎo)、為學(xué)生開設(shè)專題講座等教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊和會議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇。教師重視基礎(chǔ)及應(yīng)用基礎(chǔ)研究，研究方向與國家航天領(lǐng)域發(fā)展規(guī)劃密切結(jié)合，承擔(dān)了一批與國家航空航天發(fā)展密切相關(guān)的科研項目，這些項目中有國家973項目、國家863項目、國家自然科學(xué)基金項目、總裝備部裝備預(yù)先研究計劃、國防重點預(yù)研項目及國防預(yù)研及型號研制橫向協(xié)作課題。這些項目涵蓋了航天領(lǐng)域從基礎(chǔ)研究到型號研制各個不同層面的前沿問題，全面提升了本學(xué)科的科研水平和創(chuàng)新能力，對我國航天技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展和人才培養(yǎng)做出了積極貢獻(xiàn)。

2..師資情況

飛行器環(huán)境與生命保障工程專業(yè)現(xiàn)有的10名專任教師，從職稱結(jié)構(gòu)上看，教授4人，占40%；副教授5人，占50%；具有博士學(xué)位的教師6人，占60%；在職攻讀博士學(xué)位2人,實驗技術(shù)人員2人。本專業(yè)是一支知識結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)，經(jīng)驗豐富的教師隊伍，且有良好的發(fā)展趨勢。

3.教學(xué)、科研成就簡介

3.1教學(xué)，空間環(huán)境模擬技術(shù)是研究衛(wèi)星所經(jīng)歷的各類空間環(huán)境的環(huán)境效應(yīng)及檢驗在該環(huán)境下航天器可靠性的工程技術(shù)。航天器能否成功發(fā)射、準(zhǔn)確入軌、在軌正常工作及安全返回，取決于航天器的可靠性。而檢驗航天器可靠性的最有效途徑之一，就是在對環(huán)境效應(yīng)充分研究的基礎(chǔ)上，對航天器進(jìn)行研制的全過程在地面進(jìn)行充分的空間環(huán)境模擬試驗，通過環(huán)境模擬試驗發(fā)現(xiàn)隱患、改進(jìn)設(shè)計，從而提高航天器的可靠性。為了使學(xué)生能更好的適應(yīng)將來的工作，本專業(yè)投入大量的資金和人力建設(shè)了達(dá)到實際工程能力的大型實驗設(shè)備，已經(jīng)建設(shè)完成空間綜合環(huán)境實驗室；空間振動環(huán)境實驗室；生命保障實驗室。利用國防重點專業(yè)建設(shè)經(jīng)費即將建設(shè)成復(fù)雜航天器多體動力學(xué)虛擬仿真與半物理仿真實驗室、航天器熱控分析設(shè)計虛擬實驗室。3.2科研，本專業(yè)教師的研究方向與國家航天領(lǐng)域發(fā)展規(guī)劃密切結(jié)合，承擔(dān)了一批與國家航空航天發(fā)展密切相關(guān)的科研項目，這些項目中有國家973項目、國家863項目、國家自然科學(xué)基金項目、總裝備部裝備預(yù)先研究計劃、國防重點預(yù)研項目及國防預(yù)研及型號研制橫向協(xié)作課題。這些項目涵蓋了航天領(lǐng)域從基礎(chǔ)研究到型號研制各個不同層面的前沿問題。而且多名教師參與哈工大小衛(wèi)星的開發(fā)研制工作，為哈工大小衛(wèi)星的研制發(fā)射成功做出了重要貢獻(xiàn)，目前本專業(yè)的主要科研方向以航天器對接機(jī)構(gòu)動力學(xué)分析與設(shè)計、大型航天器振動機(jī)理、航天器熱控制技術(shù)、航天器空間碎片超高速撞擊防護(hù)技術(shù)與風(fēng)險評估、空間結(jié)構(gòu)的動能毀傷與材料動態(tài)本構(gòu)關(guān)系。

4.學(xué)生培養(yǎng)特色，讀研就業(yè)情況

空間環(huán)境與生命保障專業(yè)重視對本科生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，擁有先進(jìn)的教學(xué)條件。專業(yè)實驗室為專業(yè)本科生實驗教學(xué)、實驗技能培養(yǎng)提供了優(yōu)良的環(huán)境。穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地以及專用的本科畢業(yè)設(shè)計機(jī)房等可為專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量、實踐創(chuàng)新能力提高提供堅實的保障。有健全的保證教學(xué)質(zhì)量的規(guī)章制度,教授和副教授上課率100％。根據(jù)國家航空航天用人單位對專業(yè)技術(shù)人才知識結(jié)構(gòu)的需求，為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)航天專業(yè)知識的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，所培養(yǎng)的畢業(yè)生具有扎實的基礎(chǔ)理論知識，知識面寬廣，專業(yè)精深，具有一定的創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)較高，能夠適應(yīng)國家航空航天部門對專業(yè)人才素質(zhì)的需要。學(xué)生繼續(xù)深造讀研能力強(qiáng)，機(jī)會多。學(xué)生畢業(yè)后有60%以上可保送、考取碩士研究生，優(yōu)秀本科生還可以通過免試推薦直接攻讀博士學(xué)位。本專業(yè)辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)思想正確，培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)較高，多數(shù)畢業(yè)生已成為航空航天領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)骨干，為我國航空航天專業(yè)的發(fā)展做出了一定貢獻(xiàn)。