院校滿意度 4.3
學(xué)生投票人數(shù)：190人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 53% |
| 四星 | 31% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 4% |
學(xué)生投票人數(shù)：184人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 53% |
| 四星 | 32% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：181人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 51% |
| 四星 | 33% |
| 三星 | 12% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：180人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 45% |
| 四星 | 18% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 5% |
動漫制作技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)：在以加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)大背景下，本專業(yè)以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)以及地區(qū)性動漫文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)需要，具備良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)，良好的美學(xué)素養(yǎng)和正確的審美觀念，掌握動畫、漫畫、平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基本理論、基本知識與創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能夠在影視、動漫、游戲、虛擬仿真等企事業(yè)單位從事二/三維動畫、與新媒體制作等工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。特色與優(yōu)勢：本專業(yè)為電子商務(wù)國家高水平專業(yè)群支撐專業(yè)，依托杭州動漫游戲影視相關(guān)產(chǎn)業(yè)，以專業(yè)對接行業(yè)的教學(xué)模式，通過與業(yè)內(nèi)知名企業(yè)校企合作培養(yǎng)方法。主要培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，掌握動漫制作、平面制作、信息技術(shù)相關(guān)知識，具有二維動畫、三維動畫以及平面制作的能力，在動漫企業(yè)或動漫類相關(guān)設(shè)計(jì)部門等專業(yè)核心能力。連續(xù)榮獲兩屆全國職業(yè)院校技能競賽三維制作賽項(xiàng)一等獎，專業(yè)師生參與校企合作項(xiàng)目《兔子幫》獲得中國國際動漫節(jié)銀獎。就業(yè)方向：主要進(jìn)入動畫公司、游戲公司、影視、傳媒等單位和IT行業(yè)企業(yè)，從事影視動漫制作、場景與角色設(shè)計(jì)制作、動畫和游戲特效制作、影視劇的特效剪輯與片頭片尾設(shè)計(jì)、影視廣告與展覽多媒體制作、動漫產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、推廣和營銷等工作。主要課程：漫畫、數(shù)字繪畫、二維動畫、角色與場景設(shè)計(jì)、三維動畫、后期制作。技能證書：1+x動畫制作證書、1+x界面設(shè)計(jì)、ACAA動畫設(shè)計(jì)師教授談專業(yè)：鄭茜|浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院·副教授本專業(yè)注重市場化項(xiàng)目訓(xùn)練，實(shí)行產(chǎn)教融合的校企合作模式。校企專家共同促進(jìn)課程改革、共同完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)。通過項(xiàng)目實(shí)踐帶動學(xué)生知識、技能的學(xué)習(xí)與職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。使學(xué)生在成長過程中能夠樹立自信心和獲得成就感，并提供充分發(fā)展的職業(yè)空間。學(xué)生多次獲得各類大賽獎項(xiàng)，曾連續(xù)兩屆獲得全國職業(yè)院校技能大賽動漫制作賽項(xiàng)一等獎、獲得中國杭州國際動漫節(jié)“金猴獎”的銀獎片。多次參與國家新聞出版廣電總局“中國夢”重點(diǎn)題材片和中央電視臺熱播節(jié)目片的動畫影視片和漫畫的制作。校友談專業(yè)：魏謙|杭州一狐網(wǎng)絡(luò)科技有限公司·創(chuàng)始人·2010屆動漫制作技術(shù)畢業(yè)生大學(xué)期間，我們除了學(xué)到了專業(yè)技術(shù)以外，更重要的是養(yǎng)成了一種思維方式。通過幾年的知識灌輸、試題訓(xùn)練，獲得的技術(shù)可能只是淺層的，但養(yǎng)成的思維方式形成了我們思考問題的慣性。不管是繪畫還是制作動畫，都是從一塊空白畫布開始，在學(xué)習(xí)過程中，我們漸漸養(yǎng)成在最初就在腦海中形成完整形態(tài)的習(xí)慣。這是一個從“0”到“1”的過程，很多人面對空白都無從下手，而我們這一類別專業(yè)的同學(xué)面對“0”就會更有方向。這也是我在學(xué)校期間收獲的最寶貴的能力，在工作中受益非淺。
