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社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)具有一支以中青年教師為核心、以獲博士學(xué)位教師為主體、以海外留學(xué)回國(guó)人員為新生力量的師資隊(duì)伍，年齡、職稱(chēng)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和文化背景配置合理。目前，社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)有專(zhuān)任共13人：其中，具有正高職稱(chēng)者5人，副高職稱(chēng)者4人，中級(jí)職稱(chēng)者4人；具有博士學(xué)位的12人；有留學(xué)或訪學(xué)經(jīng)歷者12人，海外留學(xué)歸國(guó)人員6人，1人曾被國(guó)外著名大學(xué)聘為專(zhuān)職教授，1人入選教育部“新世紀(jì)人才支持計(jì)劃”。近三年來(lái)，先后有12人次分別獲得北京市、國(guó)家教委、國(guó)家民委以及中央民族大學(xué)等不同級(jí)別的教學(xué)、科研獎(jiǎng)項(xiàng)。

本專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和中國(guó)當(dāng)代社會(huì)建設(shè)需求，培養(yǎng)樹(shù)立公共服務(wù)精神和社會(huì)工作倫理價(jià)值，具備扎實(shí)社會(huì)工作理論知識(shí)和綜合分析能力，熟練掌握社會(huì)調(diào)查研究方法和社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)技能，具備從事專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作的綜合素質(zhì)與能力，能在民政、衛(wèi)生、社會(huì)保障等政府部門(mén)及工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織，以及其它社會(huì)福利機(jī)構(gòu)或公益團(tuán)體，從事社會(huì)行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)公共事務(wù)管理和社會(huì)服務(wù)、社會(huì)項(xiàng)目評(píng)估與社會(huì)保障研究等工作的應(yīng)用型中高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。

通過(guò)四年學(xué)習(xí)，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可出國(guó)留學(xué)或在國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校繼續(xù)攻讀碩士研究生學(xué)位；也可在民政與社會(huì)保障等政府部門(mén)、工會(huì)與婦聯(lián)等社會(huì)團(tuán)體、科研院校與基金會(huì)等公益機(jī)構(gòu)、街道與社區(qū)等基層組織、市場(chǎng)調(diào)查與咨詢企業(yè)以及其他相關(guān)企事業(yè)單位，從事社會(huì)調(diào)查研究、社會(huì)福利與社會(huì)行政管理、社會(huì)救濟(jì)與慈善捐助服務(wù)、社會(huì)政策規(guī)劃與評(píng)估、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)項(xiàng)目干預(yù)與評(píng)估、心理咨詢與輔導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析與管理咨詢等工作。

本學(xué)科從以社會(huì)調(diào)查和社會(huì)工作實(shí)務(wù)為主要方法和手段的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，立足民族院校的自身責(zé)任和優(yōu)勢(shì)，確立了以社會(huì)工作實(shí)務(wù)帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法更新的理念，樹(shù)立了努力建設(shè)培養(yǎng)我國(guó)應(yīng)用型、復(fù)合型社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才搖籃的人才培養(yǎng)思路，在社會(huì)工作，特別是民族地區(qū)和少數(shù)民族社會(huì)工作教學(xué)科研領(lǐng)域取得顯著成績(jī)。

民族社會(huì)工作者不僅需要掌握一般的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法，而且還需要了解黨和政府的民族、宗教政策，需要掌握民族和宗教知識(shí)，需要具備跨文化溝通和協(xié)調(diào)能力。本學(xué)科有教育部設(shè)立的《民族社會(huì)學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)》，形成了以參與式研究型教學(xué)模式為代表的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，本專(zhuān)業(yè)與國(guó)內(nèi)外同行建立了廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系，與相關(guān)政府工作部門(mén)、事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體建立了廣泛的合作機(jī)制，在全國(guó)各地尤其是民族地區(qū)建立了規(guī)范化管理的社會(huì)工作實(shí)踐和實(shí)習(xí)基地，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維與扎實(shí)實(shí)務(wù)工作能力的專(zhuān)業(yè)人才建立有效基礎(chǔ)。

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的主要課程有：社會(huì)工作導(dǎo)論、社會(huì)學(xué)導(dǎo)論、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)調(diào)查研究方法、社區(qū)概論、西方社會(huì)學(xué)理論（上、下）、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)軟件與應(yīng)用（SPSS）、心理咨詢與心理輔導(dǎo)、社會(huì)環(huán)境與人類(lèi)行為、社會(huì)保障與社會(huì)政策、個(gè)案社會(huì)工作、團(tuán)體社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作、社會(huì)（工作）行政、民族地區(qū)社會(huì)工作、家庭社會(huì)學(xué)、發(fā)展社會(huì)學(xué)、組織社會(huì)學(xué)、研究設(shè)計(jì)與論文寫(xiě)作等課程。