環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)一、專業(yè)概述環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)是全國環(huán)境生態(tài)方面的特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，掌握扎實(shí)的生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和工程設(shè)計(jì)等方面基礎(chǔ)知識(shí)，環(huán)境生態(tài)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和工程治理專業(yè)技能，具備解決復(fù)雜環(huán)境生態(tài)工程問題的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國際交流能力，同時(shí)具有強(qiáng)健身體素質(zhì)、深厚人文底蘊(yùn)、高尚職業(yè)道德、寬廣國際視野的國家棟梁和社會(huì)精英。畢業(yè)后具備求實(shí)創(chuàng)新的意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)和精益求精的專業(yè)態(tài)度，具有包容心與團(tuán)隊(duì)精神，成為從事流域/區(qū)域生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、環(huán)境生態(tài)規(guī)劃與管理、生態(tài)修復(fù)工程設(shè)計(jì)與建設(shè)管理的實(shí)踐創(chuàng)新型復(fù)合人才，或進(jìn)入環(huán)境科學(xué)與工程、生態(tài)學(xué)等學(xué)科進(jìn)一步深造的潛在學(xué)術(shù)創(chuàng)新型復(fù)合人才。能在相關(guān)政府部門、規(guī)劃部門、環(huán)保部門、水利部門、建設(shè)部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位、高等院校等從事環(huán)境生態(tài)方面的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、教育和研究開發(fā)工作。專家學(xué)長談專業(yè)國家優(yōu)秀青年基金獲得者-侯俊教授作為一個(gè)環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程、生態(tài)學(xué)相互交叉產(chǎn)生的專業(yè)，環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)與其有相似之處但又存在明顯的區(qū)別。環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)要求學(xué)生既掌握生態(tài)學(xué)的基本理論和基本技能，同時(shí)需要流域、區(qū)域、城市環(huán)境治理與生態(tài)修復(fù)，具備工程設(shè)計(jì)能力，對(duì)于受到損害與破壞的環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)，能夠從綜合的角度去解決，從而達(dá)到生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和諧及可持續(xù)利用與發(fā)展。該專業(yè)具有以下特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)：本專業(yè)以“新”為特色，以社會(huì)需求為基礎(chǔ)，在不斷改革和完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容同時(shí)，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐結(jié)合。該專業(yè)是順勢(shì)科技發(fā)展、社會(huì)需求，結(jié)合河海大學(xué)自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)強(qiáng)調(diào)以水利與水環(huán)境水生態(tài)保護(hù)為一體的新型本科專業(yè)。環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具備生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和工程設(shè)計(jì)等方面基礎(chǔ)知識(shí)，掌握環(huán)境生態(tài)學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和工程治理基本技能，不僅能夠在環(huán)境與生態(tài)保護(hù)相關(guān)的企、事業(yè)單位或教育部門從事流域機(jī)構(gòu)、環(huán)境生態(tài)學(xué)研究、生態(tài)修復(fù)與建設(shè)、生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面工作，而且還可報(bào)考環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、市政工程、環(huán)境管理、城市環(huán)境與生態(tài)工程等專業(yè)研究生。目前，環(huán)境類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，就業(yè)方向比較廣泛。通過對(duì)環(huán)境專業(yè)已就業(yè)人員的統(tǒng)計(jì)得出：30%的學(xué)生進(jìn)一步到國內(nèi)外相關(guān)科研院所深造，有40%的人員進(jìn)入事業(yè)機(jī)關(guān)單位從事環(huán)保、監(jiān)測(cè)及管理等工作；近30%的人員進(jìn)入相關(guān)企業(yè)工作，其中有近50%是在生產(chǎn)型公司從事技術(shù)、開發(fā)工作，另有一部分在咨詢服務(wù)型企業(yè)工作。社會(huì)對(duì)環(huán)境類人才的需求量反映出環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)在就業(yè)方面有著了良好的社會(huì)需求。特別是近年來頒布的“水十條”等政策將對(duì)環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)具有積極的推動(dòng)作用。渠昊渠昊，環(huán)境學(xué)院2016級(jí)環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)學(xué)生，任職學(xué)習(xí)委員，績點(diǎn)專業(yè)排名第一。獲得2017年度“錢正英教育科技基金”，江蘇省第十四屆高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，校級(jí)創(chuàng)訓(xùn)課題組成員。本專業(yè)大一大二學(xué)習(xí)主要為理工科基礎(chǔ)課，涉及部分專業(yè)課；三年級(jí)開始進(jìn)行各方面專業(yè)課的學(xué)習(xí)，如水力學(xué)、微生物學(xué)、濕地生態(tài)等。如果你對(duì)水生態(tài)、生態(tài)系統(tǒng)乃至于大自然風(fēng)光有興趣，也許這會(huì)是適合你的專業(yè)。這個(gè)專業(yè)需要你對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)有感性的認(rèn)識(shí)，需要記憶；對(duì)公式模型有理性的見解，需要應(yīng)用。在本專業(yè)獲取的知識(shí)可以有多種方式去實(shí)踐：喜歡邏輯分析、數(shù)據(jù)處理的同學(xué)可以做理論、模型上的工作，喜歡編程、計(jì)算機(jī)的同學(xué)可以設(shè)計(jì)、運(yùn)用程序去解決問題，喜歡親近自然、實(shí)地工作的同學(xué)可以去現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行工程工作。這里的老師負(fù)責(zé)認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍良好，是學(xué)習(xí)進(jìn)取的寶地；歃血砥礪治河海，碧水青山創(chuàng)未來，專家大師，業(yè)界一流，別猶豫，來吧。在這里，你不必?fù)?dān)心自己的才華會(huì)磨滅，只要你熱愛自然生態(tài)，有環(huán)境人的責(zé)任感與自信心，必可以在這里一展雄心壯志，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。三、環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)代言人—疏永康疏永康，安徽銅陵人，2017級(jí)河海大學(xué)環(huán)境學(xué)院環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)本科生，現(xiàn)擔(dān)任生態(tài)1班體育委員一職，績點(diǎn)排名專業(yè)第二。大學(xué)一年以來，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極參與社會(huì)志愿工作，擅長籃球，喜歡體育活動(dòng)并通過參與活動(dòng)結(jié)交朋友，參加院內(nèi)舉辦的籃球賽并取得優(yōu)異成績四、代言人感悟近年來，環(huán)境生態(tài)問題已成為舉世關(guān)注的熱點(diǎn)，有民意測(cè)驗(yàn)表明，環(huán)境污染的危脅相當(dāng)于第三次世界大戰(zhàn)，無論是在發(fā)達(dá)國家，還是在發(fā)展中國家，環(huán)境生態(tài)問題都已成為制約經(jīng)擠和社會(huì)發(fā)展的重大問題。環(huán)境生態(tài)工程這個(gè)專業(yè)在河海應(yīng)運(yùn)而生。環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)是環(huán)境學(xué)院2016年新開設(shè)的全國環(huán)境生態(tài)方面的特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)，屬于環(huán)境科學(xué)與工程大類。日日傾心為環(huán)保，血汗?jié)补嗍腥萦摹Ｐ难虧櫷路挤?，我輩施愛助幽美。我是生態(tài)人。H amwaiting for you！
