金融工程（金融科技實驗班）專業(yè)介紹北京工商大學(xué)金融工程專業(yè)前身是金融學(xué)專業(yè)于2002年設(shè)置的金融工程方向，2011年被教育部批準(zhǔn)設(shè)立為金融工程專業(yè)。2012年被確立為北京工商大學(xué)本科教學(xué)綜合改革試點專業(yè)，2014年被確立為北京工商大學(xué)本科教學(xué)綜合改革示范專業(yè)，具有“金融學(xué)”碩士學(xué)位授予權(quán)和“金融碩士”專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。在《2017-2018年中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告》中，本專業(yè)排名全國第15位（共158所高校參評）。本專業(yè)教學(xué)成果獲2012年北京市高等教育教學(xué)成果一等獎和2017年北京市高等教育教學(xué)成果二等獎。2018年本專業(yè)所屬的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科獲批一級學(xué)科博士授權(quán)點，2019年獲批北京市高精尖學(xué)科和博士后科研流動站。2020年我校國際經(jīng)管學(xué)院有效整合學(xué)校金融工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)、商科和計算機(jī)學(xué)科等優(yōu)勢學(xué)科資源，強(qiáng)化學(xué)科交叉，設(shè)立金融科技實驗班。培養(yǎng)目標(biāo)金融工程（金融科技實驗班）旨在打破傳統(tǒng)學(xué)科之間的藩籬，注重金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理學(xué)、計算機(jī)技術(shù)尤其是軟件編程、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等多學(xué)科交叉知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具有國際化視野，系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)金融學(xué)和現(xiàn)代信息科技理論知識，熟悉金融實務(wù)操作，能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)技術(shù)分析方法、人工智能等前沿技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)，具備金融素養(yǎng)和科技技能的交叉創(chuàng)新型金融應(yīng)用人才。特色與優(yōu)勢金融科技實驗班依托我校在金融、經(jīng)管、商科和計算機(jī)等學(xué)科優(yōu)勢，從師資隊伍組建、課程體系設(shè)置、優(yōu)勢學(xué)科融合、培養(yǎng)模式創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研合作等多個層次貫徹全方位復(fù)合型人才培養(yǎng)理念。特色與優(yōu)勢如下：1.國際化培養(yǎng)模式：金融科技實驗班將從課程設(shè)置、科研實踐、國際交流等多個環(huán)節(jié)采用國際化標(biāo)準(zhǔn)，加大雙語與全英課程比重、通過科研競賽、學(xué)術(shù)研討及短期交流等方式增強(qiáng)學(xué)生的國際交流和科學(xué)實踐能力。實驗班學(xué)生在學(xué)校現(xiàn)有“2+2”、“3+1”及國際交換生項目中具有較強(qiáng)的競爭力，本專業(yè)還將為實驗班學(xué)生開發(fā)有關(guān)金融科技類的國際交流項目，完善實驗班的國際化培養(yǎng)模式。2.模塊化課程體系：金融科技實驗班借鑒國內(nèi)外一流大學(xué)如北京大學(xué)、美國普林斯頓大學(xué)及哈佛大學(xué)提出的“整合科學(xué)”本科生培養(yǎng)理念，以大數(shù)據(jù)的金融場景應(yīng)用為核心目標(biāo)，突破“專業(yè)”培養(yǎng)理念，打造“模塊化”課程體系。實驗班學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，可以在基礎(chǔ)課程模塊、金融市場課程模塊、計算科技課程模塊和科技應(yīng)用課程模塊中靈活設(shè)計符合自身發(fā)展需求的課程計劃，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)方案。本專業(yè)還將為實驗班學(xué)生聘請來自國內(nèi)外知名高校和企業(yè)的專家擔(dān)任客座教授，開展形式多樣的前沿講座、線上微課和暑期課堂等短期課程模塊。3.全程化導(dǎo)師制：金融科技實驗班實施四年一貫的“本科生導(dǎo)師制”，突破傳統(tǒng)階段性、單一導(dǎo)師制，為各年級的每一名學(xué)生分別配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師和校外實踐導(dǎo)師，由學(xué)院骨干教師及業(yè)界專家擔(dān)任。學(xué)業(yè)導(dǎo)師從學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃等方面給予學(xué)生建議和指導(dǎo)；學(xué)術(shù)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生從大三開始接觸研究課題，并在畢業(yè)前完成一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文，以高水平的科學(xué)研究支撐高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，推動學(xué)生在研究過程中主動學(xué)習(xí)新知識，體現(xiàn)最前沿學(xué)科專業(yè)知識和最新教育教學(xué)理念；校外實踐導(dǎo)師則是來自實業(yè)界具有研發(fā)及課題需求的一線專業(yè)人員，帶領(lǐng)學(xué)生參與實踐問題方案設(shè)計，共同撰寫研究報告，實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。師資力量本專業(yè)積極引進(jìn)海內(nèi)外高水平師資隊伍，2020年計劃引進(jìn)具有相關(guān)學(xué)科背景、良好的研究潛力和高質(zhì)量教學(xué)能力的海外博士后、海外博士和有海外留學(xué)或訪學(xué)（一年以上）經(jīng)歷的國內(nèi)知名高校博士或博士后10人，并聘請來自國內(nèi)外知名高校和業(yè)界專家擔(dān)任客座教授，本專業(yè)現(xiàn)有專任教師14人，全部具有博士學(xué)位，其中教授1人，副教授6人，講師7人，分別畢業(yè)于北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、南開大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)等國內(nèi)知名高校以及英國杜克大學(xué)、拉夫堡大學(xué)、日本京都大學(xué)等海外著名學(xué)府。主干課程?基礎(chǔ)課程模塊包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、Python程序設(shè)計、C++程序設(shè)計、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、金融科技學(xué)、專業(yè)英語等；?金融市場課程模塊包括投資學(xué)（雙語）、金融工程概論、金融風(fēng)險管理、量化投資實驗等；?金融機(jī)構(gòu)課程模塊包括公司金融（雙語）、商業(yè)銀行管理、保險精算、金融監(jiān)管等；?計算科技模塊包括現(xiàn)代密碼學(xué)、軟件工程、區(qū)塊鏈技術(shù)及應(yīng)用、人工智能原理及應(yīng)用等；?科技應(yīng)用模塊包括金融科技學(xué)、監(jiān)管科技、基于大數(shù)據(jù)的金融應(yīng)用、金融數(shù)據(jù)挖掘與商務(wù)智能等。實踐教學(xué)金融科技實驗班打造“實踐教學(xué)+科研競賽+實習(xí)實訓(xùn)+”的三級綜合實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要依托金融工程和大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用兩個優(yōu)勢專業(yè)的成熟實驗平臺開展，集中在國家級經(jīng)濟(jì)管理實驗教學(xué)示范中心、國家級虛擬仿真教學(xué)中心和北京市級多維度全過程校外人才培養(yǎng)基地等實驗平臺，內(nèi)設(shè)開放型討論活動室以及綜合類軟件實驗室；科研競賽環(huán)節(jié)主要聘請國內(nèi)外一流師資和有影響力的業(yè)界專家，通過行業(yè)前沿講座，組織科研競賽和學(xué)術(shù)研討等多種方式開展產(chǎn)學(xué)研融合活動；實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，主要依托金融工程專業(yè)穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地，目前已與國內(nèi)外著名金融機(jī)構(gòu)簽訂了23家實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議，同時為學(xué)生配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師和校外實踐導(dǎo)師，著力提升學(xué)生的綜合實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。就業(yè)與深造本專業(yè)學(xué)生職業(yè)、學(xué)業(yè)發(fā)展前景良好。畢業(yè)生大部分就職于商業(yè)銀行、證券公司、基金公司等金融機(jī)構(gòu)，平均每年有15%的畢業(yè)生考入或保送至北京大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)等國內(nèi)重點大學(xué)攻讀碩士研究生，有14%的畢業(yè)生赴美國哥倫比亞大學(xué)、波士頓大學(xué)，英國伯明翰大學(xué)、約克大學(xué)，澳大利亞悉尼大學(xué)、莫納什大學(xué)等國際知名高校深造。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈以及移動互聯(lián)為引領(lǐng)的新的工業(yè)革命與科技革命，深刻改變了全球金融業(yè)的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)組織形式和競爭格局，導(dǎo)致金融學(xué)科的邊界、研究范式不斷被打破和被重構(gòu)，各界對適應(yīng)當(dāng)今金融科技發(fā)展的復(fù)合型專業(yè)人才需求迫切。金融科技實驗班重視學(xué)生多元技能，關(guān)注學(xué)生的考研、出國和就業(yè)需求，畢業(yè)生能夠獲得較多的繼續(xù)深造機(jī)會，重點向國內(nèi)外知名高校，如北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國科學(xué)院研究生院、美國約翰·霍普金斯大學(xué)、加州大學(xué)圣地亞哥分校等知名高校輸送優(yōu)秀生源，也可在國家各級管理部門、投資銀行、商業(yè)銀行，投資銀行、工商企業(yè)以及金融服務(wù)單位，從事銀行科技、保險科技、監(jiān)管科技、智能投顧、程序化交易、資產(chǎn)配置和風(fēng)險評估等工作。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(國際商務(wù)管理實驗班)專業(yè)介紹北京工商大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)始建于1988年，2003年獲得“國際貿(mào)易學(xué)”碩士學(xué)位授予權(quán)，2010年獲得“國際商務(wù)碩士”專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，2018年本專業(yè)所屬的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科獲批一級學(xué)科博士授權(quán)點。三十多年來，我們堅持國際化發(fā)展，于2005年開設(shè)雙語教學(xué)實驗班，2006年開始招收全英語教學(xué)班?，F(xiàn)已形成由國際貿(mào)易本科實驗班、國際商務(wù)專碩、國際商務(wù)留學(xué)生專碩、國際貿(mào)易學(xué)學(xué)碩、國際貿(mào)易學(xué)博士、國際貿(mào)易學(xué)留學(xué)生博士構(gòu)成的完整的國際化培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了大批具有國際化視野、適應(yīng)全球化需要的外經(jīng)貿(mào)人才。2020年我校國際經(jīng)管學(xué)院有效整合國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理和計算機(jī)學(xué)科等優(yōu)勢資源，強(qiáng)化交叉學(xué)科，設(shè)立國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(國際商務(wù)管理實驗班)。培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有廣闊的國際視野，具備扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握國際貿(mào)易實務(wù)操作技能，熟悉國際貿(mào)易規(guī)則慣例和政策法規(guī)，適應(yīng)國內(nèi)外經(jīng)貿(mào)發(fā)展現(xiàn)狀的復(fù)合型人才。學(xué)生畢業(yè)后能從事國際貿(mào)易及涉外經(jīng)濟(jì)活動的經(jīng)營與管理工作，成為德才兼?zhèn)?、知行合一，具有?chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型專門人才。特色與優(yōu)勢1.國際化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：國際商務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)模式對標(biāo)國內(nèi)外一流高校標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化英語溝通能力，開展國際交流，提升培養(yǎng)質(zhì)量。在培養(yǎng)過程中通過部分課程英語教學(xué)、研討課、中外學(xué)生合班授課、實踐課跨專業(yè)組隊等方式提升學(xué)生跨文化溝通協(xié)作能力。通過學(xué)校與多個國家簽署的“2+2”合作協(xié)議、“3+1”合作協(xié)議及短期交換生等公派留學(xué)項目實現(xiàn)我校與國外高校對學(xué)生的聯(lián)合培養(yǎng)。2.實務(wù)型教學(xué)導(dǎo)向：國際商務(wù)管理專業(yè)注重實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)。通過專業(yè)實習(xí)、課題研討、國際貿(mào)易實務(wù)、國際貿(mào)易規(guī)則與慣例、跨國公司管理、國際商務(wù)談判模擬等實踐課程建設(shè)提升學(xué)生實務(wù)操作能力。鼓勵學(xué)生積極參加相關(guān)學(xué)科競賽和資格認(rèn)證，本專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生多次在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)知識競賽中獲獎，指導(dǎo)教師曾榮獲美國認(rèn)證協(xié)會（ACI）國際商務(wù)談判大賽最佳培養(yǎng)獎、中國管理現(xiàn)代化研究會國際商務(wù)談判專業(yè)委員會“未來商務(wù)談判精英賽”最佳指導(dǎo)老師獎等多項獎項。3.導(dǎo)師制培養(yǎng)模式：國際商務(wù)管理專業(yè)將為各年級的每一名學(xué)生分別配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師和校外實踐導(dǎo)師，由學(xué)院骨干教師及業(yè)界專家擔(dān)任。學(xué)業(yè)導(dǎo)師從學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃等方面給予學(xué)生建議和指導(dǎo)；學(xué)術(shù)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生從三年級開始接觸研究課題，并在畢業(yè)前完成一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文，以高水平的科學(xué)研究支撐高質(zhì)量的人才培養(yǎng)；校外實踐導(dǎo)師則是來國際貿(mào)易實務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)人才，帶領(lǐng)學(xué)生參與實踐問題方案設(shè)計，共同撰寫研究報告，實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。4.模塊化課程體系：國際商務(wù)管理專業(yè)注重交叉學(xué)科體系建設(shè)，突破傳統(tǒng)專業(yè)限制，打造“模塊化”課程體系。學(xué)生可以在導(dǎo)師指導(dǎo)下結(jié)合自身興趣及優(yōu)勢在基礎(chǔ)課程模塊、國際貿(mào)易課程模塊、管理學(xué)模塊、實踐課程模塊等方向上進(jìn)行靈活選擇，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)方案。專業(yè)還將為學(xué)生聘請國內(nèi)外知名高校和企業(yè)的專家擔(dān)任客座教授，開展形式多樣的前沿講座、線上微課和暑期課堂等短期課程模塊。師資力量本專業(yè)積極引進(jìn)海內(nèi)外高水平師資隊伍，2020年計劃引進(jìn)具有相關(guān)學(xué)科背景、良好的研究潛力和高質(zhì)量教學(xué)能力的海外博士后、海外博士和有海外留學(xué)或訪學(xué)（一年以上）經(jīng)歷的國內(nèi)知名高校博士或博士后10人，并聘請來自國內(nèi)外知名高校和國際商務(wù)領(lǐng)域?qū)＜覔?dān)任客座教授。我?，F(xiàn)有國際貿(mào)易專業(yè)教師14人，其中教授2人，副教授10人，具有博士學(xué)位者9人，博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師12人。國務(wù)院政府特殊津貼專家1人，北京市屬高校高水平教師隊伍建設(shè)支持計劃青年拔尖人才1人，北京市教育創(chuàng)新標(biāo)兵1人。獲得教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎1人，北京市高等教育教學(xué)成果一等獎1人，學(xué)校教育教學(xué)成果二等獎3人。多名教師具有國際貿(mào)易實務(wù)經(jīng)驗，任職國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織，具有豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗。主干課程?基礎(chǔ)課程模塊：高等數(shù)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、Python程序設(shè)計、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、大學(xué)英語等；?國際貿(mào)易課程模塊：國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)、國際商務(wù)函電、國際市場營銷學(xué)、國際商法、國際直接投資等；?管理學(xué)模塊：管理學(xué)、跨國公司理論與實務(wù)、財務(wù)管理、組織行為學(xué)、物流與供應(yīng)鏈管理、管理決策模型與方法、大數(shù)據(jù)商業(yè)分析、金融數(shù)據(jù)挖掘與商務(wù)智能等；?實踐課程模塊：商務(wù)英語視聽、國際貿(mào)易實務(wù)模擬實驗、外貿(mào)單證模擬實驗、國際商務(wù)談判模擬、跨境電商模擬實驗、大數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)等；實踐教學(xué)國際商務(wù)管理專業(yè)注重應(yīng)用型實踐教學(xué)，通過實習(xí)基地、課題研討、學(xué)科競賽等方式為學(xué)生提供實踐平臺。通過導(dǎo)師制度幫助學(xué)生尋找實習(xí)、助研和參與競賽的機(jī)會。組織并鼓勵學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯、全國大學(xué)生英語競賽、美國數(shù)學(xué)建模大賽、國貿(mào)知識賽、商務(wù)談判賽等相關(guān)學(xué)科競賽。學(xué)校為學(xué)生提供國際貿(mào)易模擬軟件、管理學(xué)案例庫、計算機(jī)模擬等實驗平臺。學(xué)生可以在實踐中提升團(tuán)結(jié)協(xié)作、英語溝通、理論分析、總結(jié)經(jīng)驗的能力。就業(yè)與深造國際商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生知識面寬廣，實操能力較強(qiáng)，就業(yè)優(yōu)勢明顯，就業(yè)前景良好。畢業(yè)生可在政府部門、金融機(jī)構(gòu)、各類工商企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等從事國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易相關(guān)業(yè)務(wù)、管理、科研等工作。2016—2019屆國際貿(mào)易方向畢業(yè)生60%在政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、進(jìn)出口公司、商貿(mào)公司、中外銀行、證券公司和其他工商企業(yè)就職。同時，部分畢業(yè)生會選擇繼續(xù)深造，在國內(nèi)外攻讀碩士、碩博連讀學(xué)位。近年來，國內(nèi)考研（含保研）比列約在3%~6.7，國際留學(xué)深造比例為30%-45%。本專業(yè)國際化的培養(yǎng)模式能夠讓學(xué)生輕松實現(xiàn)國內(nèi)外培養(yǎng)體系的對接，有利于學(xué)生申請和攻讀國外研究生學(xué)位。旅游管理（國際旅游管理實驗班）專業(yè)介紹北京工商大學(xué)旅游管理專業(yè)以服務(wù)國家戰(zhàn)略和北京“四個中心”城市功能定位為發(fā)展導(dǎo)向，緊密結(jié)合北京工商大學(xué)的辦學(xué)定位。旅游管理專業(yè)始建于1988年，是我國較早開設(shè)的旅游管理本科專業(yè)，2003年獲得“旅游管理”碩士學(xué)位授予權(quán)，也是較早一批獲得碩士學(xué)位授予權(quán)的院校，2010年獲得全國第一批“旅游管理碩士”專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。2020年，在旅游業(yè)成為我國戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)并全面融入國家戰(zhàn)略體系的新形勢下，我校國際經(jīng)管學(xué)院有效整合旅游管理、工商管理和計算機(jī)學(xué)科等優(yōu)勢資源，強(qiáng)化交叉學(xué)科，設(shè)立旅游管理（國際旅游管理實驗班）。實驗班堅持以“適應(yīng)旅游國際化趨勢，服務(wù)首都文化與旅游業(yè)”需求為導(dǎo)向，形成了“國際化辦學(xué)、產(chǎn)學(xué)研一體化”的“大旅游”人才培養(yǎng)模式。堅持多元開放辦學(xué)理念，積極拓展國際合作辦學(xué)項目，目前已與法國拉羅希爾商學(xué)院、愛爾蘭考克大學(xué)和瑞典哥德堡大學(xué)等開展交流互訪學(xué)習(xí)。畢業(yè)生已經(jīng)成為首都國際旅游業(yè)發(fā)展的中堅力量，部分學(xué)生進(jìn)入國內(nèi)外知名院校繼續(xù)深造，成為旅游科研隊伍的生力軍。培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)旅游國際化進(jìn)程加快以及首都建設(shè)“國際一流旅游城市”的需要，系統(tǒng)掌握管理學(xué)和旅游學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉旅游管理專業(yè)知識，富有創(chuàng)新精神、實踐能力、國際化視野的復(fù)合性、應(yīng)用型高級職業(yè)經(jīng)理人。畢業(yè)生可在旅游事業(yè)單位、大型旅游企業(yè)集團(tuán)、涉外旅行社與酒店及銀行、證券、航空公司等企業(yè)從事中高層管理工作，或赴海內(nèi)外一流高校攻讀碩士學(xué)位。特色與優(yōu)勢1.國際化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：國際旅游管理屬于涉外專業(yè)，為了更好地滿足北京建設(shè)世界旅游城市的需要，本專業(yè)建設(shè)對標(biāo)國內(nèi)外一流高校標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化英語溝通能力，開展國際交流，提升培養(yǎng)質(zhì)量。在培養(yǎng)過程中通過部分課程英語教學(xué)、研討課中外學(xué)生合班授課、實踐課跨專業(yè)組隊等方式提升學(xué)生跨文化溝通協(xié)作能力。通過招收國際留學(xué)生以及短期交換生等公派留學(xué)項目，提升學(xué)生國際文化交流水平。2.校企合作培養(yǎng)模式：國際旅游管理實驗班特別注重實踐能力和管理能力培養(yǎng)。專業(yè)核心課程均設(shè)有實踐教學(xué)學(xué)時，強(qiáng)化案例教學(xué)；充分利用旅游管理專業(yè)實驗室的優(yōu)勢資源，系統(tǒng)打造綜合實驗實訓(xùn)課程；支持學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；深入拓展境外實習(xí)基地和實習(xí)項目，實施校企合作培養(yǎng)模式，使學(xué)生深入了解旅游企業(yè)實際和獲得管理經(jīng)驗。局長課堂、企業(yè)家課堂將邀請旅游局長、企業(yè)家到學(xué)校授課，走進(jìn)名企合作項目將帶領(lǐng)學(xué)生走入企業(yè)，實地學(xué)習(xí)。3.雙導(dǎo)師制培養(yǎng)模式：國際旅游管理實驗班將為各年級的每一名學(xué)生分別配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師和業(yè)界導(dǎo)師。學(xué)業(yè)導(dǎo)師由學(xué)院骨干教師擔(dān)任，從學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃、論文指導(dǎo)等方面給予學(xué)生建議和指導(dǎo)；業(yè)界導(dǎo)師來國際旅游實務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)人才及旅游主管部門領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計實踐問題解決方案，實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合。4.模塊化課程體系：國際旅游管理實驗班注重交叉學(xué)科體系建設(shè)，突破傳統(tǒng)專業(yè)限制，打造“模塊化”課程體系。學(xué)生可以在導(dǎo)師指導(dǎo)下結(jié)合自身興趣及優(yōu)勢在基礎(chǔ)課程模塊、國際旅游課程模塊、管理學(xué)模塊、實踐課程模塊等方向上進(jìn)行靈活選擇，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)方案。實驗班還將為學(xué)生聘請國內(nèi)外知名旅游企業(yè)高管及旅游主管部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任客座教授，開展形式多樣的實踐前沿講座、線上微課和暑期課堂等短期課程模塊。師資力量本專業(yè)積極引進(jìn)海內(nèi)外高水平師資隊伍，2020年計劃引進(jìn)具有相關(guān)學(xué)科背景、良好的研究潛力和高質(zhì)量教學(xué)能力的海外博士后、海外博士和有海外留學(xué)或訪學(xué)（一年以上）經(jīng)歷的國內(nèi)知名高校博士或博士后4人，并聘請來自國內(nèi)外知名高校和國際旅游領(lǐng)域?qū)＜?、旅游主管部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任客座教授。我校現(xiàn)有旅游管理專業(yè)教師8人，其中教授3人，副教授4人，具有博士學(xué)位者6人，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師5人。北京市優(yōu)秀青年骨干教師1人，教育部高等學(xué)校旅游管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員1人，中國旅游協(xié)會旅游教育分會副會長1人，北京旅游學(xué)會副會長1人。多名教師具有國際旅游實務(wù)經(jīng)驗。主干課程?基礎(chǔ)課程模塊：大學(xué)英語（試聽說）、高等數(shù)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、Python程序設(shè)計、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、論文（商務(wù)）寫作等；?國際旅游課程模塊：旅游企業(yè)國際化戰(zhàn)略、國際旅游地理、國際旅游企業(yè)財務(wù)管理、中外飲食文化、旅游大數(shù)據(jù)分析、國際市場營銷、國際商法、跨國公司理論與實務(wù)等；?管理學(xué)模塊：管理學(xué)、服務(wù)管理、人力資源管理、物流與供應(yīng)鏈管理、創(chuàng)業(yè)與商業(yè)模式管理、大數(shù)據(jù)商業(yè)分析、金融數(shù)據(jù)挖掘與商務(wù)智能等；?實踐課程模塊：商務(wù)英語視聽、國際商務(wù)談判模擬、旅游文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計、大數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)等等；實踐教學(xué)實踐創(chuàng)新教育是本專業(yè)教學(xué)的一個重要組成部分，是使學(xué)生在了解社會需求和自身知識結(jié)構(gòu)與社會需求差距的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其提高學(xué)習(xí)和解決問題的能力以及提高其綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。國際旅游管理實驗班注重應(yīng)用型實踐教學(xué)，通過實習(xí)基地、課題研討、學(xué)科競賽等方式為學(xué)生提供實踐平臺。通過導(dǎo)師制幫助學(xué)生尋找到著名涉外旅游企業(yè)實習(xí)、助研和參與競賽的機(jī)會。組織并鼓勵學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯、全國大學(xué)生英語競賽、旅游線路設(shè)計大賽、商務(wù)談判賽等相關(guān)學(xué)科競賽。學(xué)校為學(xué)生提供國際飯店模擬軟件、旅游案例庫、計算機(jī)模擬等實驗平臺。學(xué)生可以在實踐中提升團(tuán)結(jié)協(xié)作、英語溝通、理論分析、總結(jié)經(jīng)驗的能力。就業(yè)與深造國際旅游業(yè)發(fā)展前景好，就業(yè)面廣。國際旅游管理實驗班的學(xué)生知識面寬廣，實操能力強(qiáng)，就業(yè)優(yōu)勢明顯，就業(yè)前景良好。畢業(yè)生就業(yè)不限于各類涉外旅游企業(yè)（如攜程、中青旅等），還包括在政府部門、銀行、航空公司、科研機(jī)構(gòu)等。實驗班國際化的培養(yǎng)模式能夠讓學(xué)生輕松實現(xiàn)國內(nèi)外培養(yǎng)體系的對接，有利于學(xué)生申請和攻讀國外研究生學(xué)位。
