院校滿意度 4.4
學生投票人數(shù)：30人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 33% |
| 四星 | 38% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 10% |
學生投票人數(shù)：31人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 31% |
| 四星 | 28% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 16% |
學生投票人數(shù)：29人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 34% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 13% |
學生投票人數(shù)：23人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 30% |
| 四星 | 37% |
| 三星 | 17% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 8% |
1.培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有中國文化底蘊，動手能力強，適應當前工業(yè)設計發(fā)展新潮流，掌握產(chǎn)品造型設計、人機工程學、設計表現(xiàn)技法、設計方法學、機械工程、設計心理學等基礎理論、基本知識和基本技能，具有產(chǎn)品開發(fā)與設計的綜合能力，具有與產(chǎn)品設計相關的視覺傳達設計和環(huán)境設計的能力，具有在產(chǎn)品設計過程中進行設計研究和實際管理工作的能力的應用型高級專門人才。2.培養(yǎng)要求：畢業(yè)生應具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感和良好的工程職業(yè)道德；具有從事工程工作所需的相關數(shù)學、自然科學知識以及一定的經(jīng)濟管理知識；掌握較扎實的工程基礎知識和本專業(yè)的基本理論知識，了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；具有綜合運用所學科學理論和技術手段分析并解決工程問題的基本能力；掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有創(chuàng)新意識和對新產(chǎn)品、新工藝、新技術和新設備進行研究、開發(fā)和設計的初步能力；了解與本專業(yè)相關的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設計、研究與開發(fā)的法律、法規(guī)，熟悉環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響；具有一定的組織管理能力、較強的表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力；具有適應發(fā)展的能力以及對終身學習的正確認識和學習能力；具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。3.培養(yǎng)對象：本科；四年；授予工學學士學位4.師資情況：教授1人，副教授6人，講師16人5.主干學科：機械工程、設計學6.主要課程：工業(yè)設計史論、工程制圖、機械設計基礎、基礎素描、平面與色彩構(gòu)成、產(chǎn)品設計原理與方法、機械產(chǎn)品造型設計、計算機輔助工業(yè)設計、工業(yè)設計工程基礎、人體工程學、視覺傳達設計、產(chǎn)品形態(tài)設計、產(chǎn)品開發(fā)設計、設計心理學等。7.主要實踐教學環(huán)節(jié)：金工實習、平面與色彩構(gòu)成課程設計、寫生實習、產(chǎn)品形態(tài)設計快題、機械設計基礎課程設計、產(chǎn)品系統(tǒng)設計快題、產(chǎn)品開發(fā)設計快題、專題設計（產(chǎn)品設計調(diào)研）、產(chǎn)品（造型）設計、畢業(yè)實習與畢業(yè)設計8.學生深造情況：學校積極為學生拓展渠道，促進學生深造學習，一方面學生可被推薦免試攻讀研究生,保研率為6%，就讀學校主要是985高校和211工程大學，如同濟大學、江南大學、北京理工大學等；另一方面，學校利用自身優(yōu)勢，通過校際協(xié)議派交換學生赴國外學習或個人考取學校,主要在世界各地的高校，如曼徹斯特大學、格拉斯哥大學、法國國立梅師工程師學院、愛丁堡大學、紐卡斯爾大學等等。9.學生就業(yè)情況：畢業(yè)生主要在企事業(yè)單位、專業(yè)設計部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設計、產(chǎn)品交互設計、視覺傳達設計和教學、科研工作。該專業(yè)2015屆畢業(yè)生升學率為34.6%，就業(yè)率為96.15%。
10.校友風采承鳳鵬，男，2006級工業(yè)設計的學生，現(xiàn)工作于河南省城鄉(xiāng)規(guī)劃設計研究總院，城市規(guī)劃師。11.名師寄語親愛的同學，沒有一個時代比當下更多地提到創(chuàng)新，創(chuàng)新將逐漸成為國家、民族和個人的基因。工業(yè)設計專業(yè)對思維的訓練十分強調(diào)創(chuàng)新，在關注人和產(chǎn)品之間的關系時，用創(chuàng)新的思維為人類提供更為合理的生存方式與空間。作為美學、工程學、設計學、心理學等學科交叉的工業(yè)設計專業(yè)，涉及到文創(chuàng)、旅游、消費、生產(chǎn)等方方面面的產(chǎn)品，小到螺絲釘，大到航空母艦，都有工業(yè)設計專業(yè)的介入，為產(chǎn)品提供更為美觀、經(jīng)濟、實用、合理的解決方案。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是當今國家層面提出的口號，更需要使之實現(xiàn)的具體方法、手段，希望各位同學能通過學習工業(yè)設計專業(yè)，找到未來學習、工作、生活的新理想、新方向?！獥铒w副教授，工業(yè)設計教研室主任。
