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環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)一、專業(yè)概況環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)前身為1999年創(chuàng)辦的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向），2013年根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》文件精神，更名為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，2021年獲批黑龍江省一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。專業(yè)以園林學(xué)院綜合的設(shè)計(jì)教育體系為辦學(xué)背景，依托風(fēng)景園林一級(jí)博士點(diǎn)學(xué)科和城鄉(xiāng)規(guī)劃一級(jí)碩士點(diǎn)學(xué)科，圍繞景觀設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向構(gòu)建高水平的人才培養(yǎng)體系，學(xué)制4年，畢業(yè)授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。二、培養(yǎng)目標(biāo)面向國(guó)家環(huán)境建設(shè)與生態(tài)文明的發(fā)展需求，堅(jiān)持“高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、求創(chuàng)新”的教育理念，著力培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和家國(guó)情懷，兼具人文素養(yǎng)與科學(xué)精神，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技能，擁有領(lǐng)先的審美判斷和多元的設(shè)計(jì)思維，具備開(kāi)闊的國(guó)際視野和敏銳的時(shí)代意識(shí)，能夠滿足環(huán)境設(shè)計(jì)及相關(guān)領(lǐng)域多種需要的復(fù)合型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。三、核心課程核心基礎(chǔ)課程：環(huán)境設(shè)計(jì)概論、建筑設(shè)計(jì)概論、中外建筑史、中外園林史、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、形式基礎(chǔ)、形態(tài)構(gòu)成、畫(huà)法幾何與陰影透視、建筑制圖、手繪表達(dá)、計(jì)算機(jī)建模、人體工程學(xué)、環(huán)境行為學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)原理、建筑形態(tài)學(xué)、設(shè)計(jì)思維與方法等。核心專業(yè)課程：建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、材料與構(gòu)造、園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、環(huán)境裝飾與陳設(shè)藝術(shù)、環(huán)境照明設(shè)計(jì)、景觀植物學(xué)等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：城市閱讀、設(shè)計(jì)色彩與藝術(shù)實(shí)踐、環(huán)境設(shè)計(jì)手繪表達(dá)實(shí)習(xí)、寒地建筑及環(huán)境認(rèn)知、景觀植物識(shí)別實(shí)習(xí)、傳統(tǒng)村落及歷史風(fēng)貌建筑考察、材料與構(gòu)造課程實(shí)訓(xùn)、校企聯(lián)合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)工程技術(shù)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。四、特色優(yōu)勢(shì)特色一：專業(yè)立足東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院，依托風(fēng)景園林一級(jí)博士點(diǎn)學(xué)科和城鄉(xiāng)規(guī)劃一級(jí)碩士點(diǎn)學(xué)科，堅(jiān)持面向國(guó)家生態(tài)環(huán)境建設(shè)與藝術(shù)服務(wù)大眾的發(fā)展需求，以傳承地域文化和振興地方經(jīng)濟(jì)為辦學(xué)特色。特色二：專業(yè)圍繞景觀設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向構(gòu)建培養(yǎng)體系，室外與室內(nèi)并舉，學(xué)生在四年內(nèi)先后完成建筑設(shè)計(jì)課程群，主要包含中小尺度公共建筑設(shè)計(jì)和景觀建筑設(shè)計(jì)；景觀設(shè)計(jì)課程群，主要包含：庭院設(shè)計(jì)、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、寒地城市景觀設(shè)計(jì)、老舊街區(qū)景觀更新設(shè)計(jì)等；室內(nèi)設(shè)計(jì)課程群，主要包含：居住空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、餐飲空間設(shè)計(jì)、綜合空間設(shè)計(jì)等。從而使學(xué)生擁有較為寬泛的專業(yè)知識(shí)和設(shè)計(jì)能力，為升學(xué)和就業(yè)提供多維度的支撐。特色三：專業(yè)堅(jiān)持“高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、求創(chuàng)新”的教育理念，秉承人文與科學(xué)并舉、藝術(shù)與技術(shù)交融的指導(dǎo)思想，基礎(chǔ)與創(chuàng)新并重，倡導(dǎo)綠色、生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)新，滿足國(guó)際和未來(lái)行業(yè)發(fā)展需求。特色四：專業(yè)針對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的指導(dǎo)思想，大力推進(jìn)和豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在四年內(nèi)先后完成城市閱讀、設(shè)計(jì)色彩與藝術(shù)實(shí)踐、手繪表達(dá)實(shí)習(xí)、寒地建筑及環(huán)境認(rèn)知、景觀植物識(shí)別實(shí)習(xí)、傳統(tǒng)村落及歷史風(fēng)貌建筑考察、材料與構(gòu)造課程實(shí)訓(xùn)、校企聯(lián)合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)工程技術(shù)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程，為學(xué)生未來(lái)與社會(huì)和市場(chǎng)銜接創(chuàng)造有利條件，使學(xué)生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)得到全面、均衡的發(fā)展和提高。五、畢業(yè)生去向升學(xué)

近三年升學(xué)率均在20%以上（含推免）；

升學(xué)“985”或“211”院校的學(xué)生占95%以上，包括考取或保送至清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院、北京林業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、北京理工大學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院、蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、湖南大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院等；

本專業(yè)每年擁有約10%的碩士研究生保送指標(biāo)。就業(yè)

近三年一次就業(yè)率平均85%以上，畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)主要集中在京、津、長(zhǎng)三角、珠三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；

主要就業(yè)單位：行業(yè)內(nèi)知名大中型企業(yè)及具有影響力的獨(dú)立工作室。出國(guó)、出境

近三年畢業(yè)生升學(xué)出國(guó)占比7%以上。六、專家代表田大方，教授，碩士生導(dǎo)師，國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師，全國(guó)風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)理論與歷史專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，黑龍江省土木建筑學(xué)會(huì)綠色建筑專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，東北林業(yè)大學(xué)教授委員會(huì)委員，東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院學(xué)位委員會(huì)委員。七、專家談專業(yè)東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)追求人才培養(yǎng)的專業(yè)性和適用性，畢業(yè)生在環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)有很好的口碑，具有良好的合作精神，能夠創(chuàng)造性的完成方案設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)和組織協(xié)調(diào)工作。學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)全面，基本功扎實(shí)，素質(zhì)和能力發(fā)展全面、均衡。八、學(xué)生談專業(yè)東林的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)特色鮮明，包括室內(nèi)公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)、城市景觀環(huán)境設(shè)計(jì)和環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)3個(gè)專業(yè)方向。課程體系完整，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)方向，完成相關(guān)的課程。專業(yè)具有一支學(xué)緣結(jié)構(gòu)完善、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍從事教學(xué)科研工作。課堂教學(xué)形式多樣、知識(shí)體系完整、均衡，就業(yè)可選范圍寬泛。九、校友風(fēng)采魏寒賓，園林學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)2005級(jí)本科校友。2005年9月至2009年7月，東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位；2010年3月至2012年8月，韓國(guó)高麗大學(xué)城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)，獲碩士學(xué)位；2012年8月至2013年1月，SAMOO建筑師事務(wù)所任設(shè)計(jì)師；2013年2月至2013年8月，首爾研究院任研究員；2013年9月至2017年2月，韓國(guó)高麗大學(xué)城市再生專業(yè)，獲博士學(xué)位；2017年3月至2017年8月，韓國(guó)高麗大學(xué)建筑學(xué)院，副研究員；2017年10月至2019年10月，清華大學(xué)建筑學(xué)院，博士后?，F(xiàn)為華僑大學(xué)建筑學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)槌鞘懈?、文化遺產(chǎn)保護(hù)等。王浩，園林學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)2013級(jí)本科校友。2013年9月至2017年7月，東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位；2017年9月至2020年7月，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，獲碩士學(xué)位?，F(xiàn)任龍湖集團(tuán)北京公司研發(fā)設(shè)計(jì)主管。