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一、專業(yè)概況光電信息科學與工程專業(yè)始建于2001年，原名為光信息科學與技術(shù)，是廣西最早設(shè)置的光電信息本科專業(yè)，2011年新增光電信息工程專業(yè)并招生，2013年上述兩個專業(yè)合并更名為光電信息科學與工程專業(yè)。2019年，本專業(yè)獲批為廣西一流本科建設(shè)專業(yè)，現(xiàn)有在校生410人（不含一年級大類專業(yè)學生）。2012年依托本專業(yè)建設(shè)的光學工程學科獲批為廣西唯一的碩士學位授權(quán)點。擁有國家級工程實踐教育中心、國家級實驗教學示范中心、自治區(qū)級虛擬仿真實驗教學中心以及廣西光電信息處理重點實驗室。（1）本專業(yè)現(xiàn)有專任教師47人，其中正高級職稱19人、副高級職稱17人，博士生導師8人，具有博士學位31人，博士化率達到65.96%。教師隊伍中擁有“百千萬人才工程國家級人選”1人，全國模范教師1人，廣西教學名師1人，廣西八桂學者2人，廣西特聘專家1人，廣西“十百千人才工程”第二層次人選2人，中國光學學會理事2人，廣西高校海外“百人計劃”1人。具有海外研究經(jīng)歷的專任教師占比31.91%，具有企業(yè)工作或工程經(jīng)驗的專任教師占比55.32%。近三年，本專業(yè)教師獲得國家級教學成果獎二等獎1項、廣西教學成果獎一等獎2項。近五年，本專業(yè)教師承擔國家重大科研儀器研制項目、國家自然科學基金、國家科技重大專項“極大規(guī)模集成電路制造裝備及成套工藝”（02專項）子課題、國家863項目子課題、國防預研項目等國家級項目29項，省部級36項，企業(yè)橫向26項。

（2）本專業(yè)堅持理論與實踐并重，緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，秉承OBE理念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的光電信息科學與工程領(lǐng)域工程應用型人才。近三年，本專業(yè)學生獲各類學科競賽國家級獎27項、省部級獎94項，共培養(yǎng)畢業(yè)生296人，平均就業(yè)率達93.02%。畢業(yè)生主要就業(yè)于粵港澳大灣區(qū)、長江三角洲等人才密集區(qū)域，主要從事光學技術(shù)、光電技術(shù)、電子信息技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)研究、應用開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計及技術(shù)管理等方面的工作，服務于國家與地方經(jīng)濟發(fā)展。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強，深受用人單位好評。

二、培養(yǎng)目標適應行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟需求，專業(yè)堅持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的光電信息科學與工程領(lǐng)域工程應用型人才。畢業(yè)生掌握扎實的數(shù)學和自然科學基礎(chǔ)知識、光電信息科學與工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，具備工程創(chuàng)新意識和國際視野，能夠在光學技術(shù)、光電技術(shù)、電子信息技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域從事技術(shù)研究、應用開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計及技術(shù)管理等方面的工作。學生畢業(yè)后，經(jīng)過五年左右時間的實踐鍛煉，能達到以下目標：（1）能融合數(shù)理知識、工程學基本原理和專業(yè)知識對光電行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的復雜工程問題進行分析并提供系統(tǒng)性解決方案。（2）能及時跟蹤國內(nèi)外光電領(lǐng)域科技發(fā)展動態(tài)和趨勢，并結(jié)合光電領(lǐng)域新技術(shù)和新方法，綜合運用現(xiàn)代工具從事產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計、制造、維護和管理，并體現(xiàn)出工程創(chuàng)新能力。（3）堅守職業(yè)道德和規(guī)范，能夠在光電行業(yè)的工程設(shè)計與實施中綜合考慮對社會、健康、安全、法律、文化和環(huán)境等因素的影響和相互約束，堅持公眾利益優(yōu)先。（4）具備健康的身心和良好的科學素養(yǎng)，熟悉光電行業(yè)相關(guān)標準、政策和法律法規(guī)，能夠在多學科、跨文化的背景下，進行團隊合作、溝通表達和工程項目管理。（5）具備全球化意識和國際視野，能夠積極主動適應不斷變化的國內(nèi)外形勢和環(huán)境，具有自主學習和終身學習的習慣和能力。三、培養(yǎng)要求本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生應達到以下十二個方面的知識、能力與技能的要求：1.工程知識：具備光電信息科學與工程專業(yè)所需的數(shù)學、自然科學、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識，能夠用其解決光電信息科學與工程領(lǐng)域復雜工程問題。2.問題分析：能夠用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理及專業(yè)理論知識，識別、表達、并通過文獻研究分析光電信息科學與工程領(lǐng)域復雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。3.設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠針對光電信息科學與工程領(lǐng)域復雜工程問題，理解、分析和明確系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程的設(shè)計需求，設(shè)計合理有效的解決方案。能夠在設(shè)計中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，綜合考慮社會、經(jīng)濟、健康、法律、安全、文化以及環(huán)境等因素。4.研究：能夠基于科學原理、采用科學方法，對光電信息科學與工程領(lǐng)域復雜工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、采集數(shù)據(jù)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。5.使用現(xiàn)代工具：能夠開發(fā)、選擇和使用適當?shù)墓鈱W、電學、計算機科學、光電子學相關(guān)的資源和工具，預測與模擬光電信息科學與工程領(lǐng)域復雜工程問題，并能夠理解其局限性。6.工程與社會：能夠基于光電信息科學與工程相關(guān)職業(yè)和行業(yè)背景知識進行合理分析，評價生產(chǎn)、設(shè)計、研究、開發(fā)等專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、法律、安全以及文化的影響，并理解應承擔的責任。7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價光電信息科學與工程領(lǐng)域針對復雜工程問題的工程實踐對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展等方面的影響。8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，在光電信息科學與工程領(lǐng)域相關(guān)的生產(chǎn)、設(shè)計、研究、開發(fā)等工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。9.個人和團隊：具有跨學科適應能力，能夠在多學科背景下的生產(chǎn)、研究和開發(fā)團隊中承擔個體、成員及負責人的角色并發(fā)揮作用。10.溝通：能夠就光電信息科學與工程領(lǐng)域的復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具有一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。11.項目管理：理解并掌握工程管理原理和經(jīng)濟決策方法，并能夠在多學科背景的實踐中應用。12.終身學習：認識并理解光電信息科學與工程領(lǐng)域發(fā)展迅速、技術(shù)更新快的特點，樹立自主學習和終身學習的意識，具有不斷學習和適應行業(yè)發(fā)展的能力。四、主干學科、主要課程與實踐教學環(huán)節(jié)主干學科：光學工程核心課程：C語言程序設(shè)計、電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、信號與系統(tǒng)分析、單片機原理與接口技術(shù)、物理光學、工程光學、激光原理與技術(shù)、光纖原理與技術(shù)、光電檢測技術(shù)、光電儀器原理與設(shè)計。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括電子認知實習、專業(yè)認知實習、程序設(shè)計訓練、電子工程訓練、數(shù)模電綜合工程設(shè)計、光電復雜系統(tǒng)工程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計等。要求實踐教學一般不少于課內(nèi)教學總學時的25%。主要專業(yè)實驗：C語言程序設(shè)計實驗、電路分析基礎(chǔ)實驗、模擬電子技術(shù)實驗、單片機原理與接口技術(shù)實驗、物理光學實驗、光學系統(tǒng)設(shè)計實驗、光纖技術(shù)綜合設(shè)計實驗、激光原理與技術(shù)實驗等。五、畢業(yè)合格標準1.學生最低畢業(yè)學分為165學分。2.完成第二課堂8學分。六、修業(yè)期限和授予學位1.標準修業(yè)期限：四年。2.授予學位：工學學士。