學(xué)生投票人數(shù):14人
綜合滿意度 | 占比 |
五星 | 30% |
四星 | 14% |
三星 | 14% |
二星 | 14% |
一星 | 28% |
學(xué)生投票人數(shù):22人
辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
五星 | 27% |
四星 | 33% |
三星 | 0% |
二星 | 9% |
一星 | 31% |
學(xué)生投票人數(shù):13人
教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
五星 | 23% |
四星 | 15% |
三星 | 7% |
二星 | 15% |
一星 | 40% |
學(xué)生投票人數(shù):13人
就業(yè)滿意度 | 占比 |
五星 | 15% |
四星 | 7% |
三星 | 7% |
二星 | 7% |
一星 | 64% |
柬埔寨語(yǔ)專業(yè)(非師范,文理兼招)——國(guó)際漢語(yǔ)教育學(xué)院本專業(yè)重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性、系統(tǒng)性和整體性。培養(yǎng)具有扎實(shí)的柬埔寨語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯技能,熟悉柬埔寨文化,具備扎實(shí)的柬埔寨語(yǔ)語(yǔ)言基本功和較強(qiáng)的跨文化交際能力,能夠從事柬埔寨語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)、導(dǎo)游及相關(guān)工作的柬埔寨語(yǔ)專門人才。本專業(yè)實(shí)行“2+N+N”小語(yǔ)種人才特色培養(yǎng)模式,即:學(xué)生前兩年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)柬埔寨語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(“2”);第三年學(xué)生在國(guó)外同等高校學(xué)習(xí)柬埔寨語(yǔ)專業(yè)課程并參加至少一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)(“N”);第四年回國(guó)后的學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛好和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃選擇模塊課程(“N”)。整個(gè)大學(xué)四年,除對(duì)小語(yǔ)種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)外,強(qiáng)化英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生成為“小語(yǔ)種+英語(yǔ)+專業(yè)技能”的應(yīng)用型人才。畢業(yè)授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
柬埔寨語(yǔ)專業(yè)(非師范,文理兼招)——云南華文學(xué)院本專業(yè)重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性、系統(tǒng)性和整體性。培養(yǎng)具有扎實(shí)的柬埔寨語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯技能,熟悉柬埔寨文化,具備扎實(shí)的柬埔寨語(yǔ)語(yǔ)言基本功和較強(qiáng)的跨文化交際能力,能夠從事柬埔寨語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)、導(dǎo)游及相關(guān)工作的柬埔寨語(yǔ)專門人才。非師范本科專業(yè),學(xué)制四年,畢業(yè)授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)實(shí)行“2+N+N”小語(yǔ)種人才特色培養(yǎng)模式,即:學(xué)生前兩年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)柬埔寨語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(“2”);第三年學(xué)生在國(guó)外同等高校學(xué)習(xí)柬埔寨語(yǔ)專業(yè)課程并參加至少一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)(“N”);第四年回國(guó)后的學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛好和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃選擇模塊課程(“N”)。整個(gè)大學(xué)四年,除對(duì)小語(yǔ)種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)外,強(qiáng)化英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生成為“小語(yǔ)種+英語(yǔ)+專業(yè)技能”的應(yīng)用型人才。