1.專(zhuān)業(yè)概況本專(zhuān)業(yè)是在積累了工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（藝術(shù)類(lèi)）十余年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，于2013
年申報(bào)并于同年開(kāi)始招生，2014年獲批開(kāi)始正式招收藝術(shù)類(lèi)高中應(yīng)屆畢業(yè)生（大一新生按大類(lèi)招生，大二開(kāi)始分為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)）。
本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有在校生4個(gè)年級(jí)共計(jì)100余人，已有兩屆畢業(yè)生共54人?，F(xiàn)有專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)教師17人，其中副教授6人，講師7人，助教4
人，具有博士學(xué)位1人（另有在讀博士1人），碩士學(xué)位14人，并外聘4
位設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師作為兼職專(zhuān)業(yè)教師，教學(xué)一線教師全部具有企業(yè)或工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)各方
面相對(duì)合理的具有較高水平教學(xué)研究隊(duì)伍。
目前，建設(shè)有專(zhuān)業(yè)畫(huà)室1間，并配有專(zhuān)業(yè)畫(huà)具若干，專(zhuān)業(yè)教室3間，設(shè)計(jì)工作室7個(gè)，專(zhuān)業(yè)圖書(shū)閱覽室1間，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍3
萬(wàn)余冊(cè)。另建設(shè)有攝影實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心，設(shè)備較完備、先進(jìn)，利用率較高，使用效果較好。
畢業(yè)生英語(yǔ)等級(jí)考試通過(guò)率達(dá)到100%，就業(yè)率超過(guò)
90%，在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)率超過(guò)80%，10%的畢業(yè)生從事專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作或自主創(chuàng)業(yè)。從現(xiàn)有在校生對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)滿意度的反饋來(lái)看，人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，從教務(wù)在線顯示的學(xué)生評(píng)教數(shù)據(jù)來(lái)看，平均成績(jī)達(dá)到
90%以上，教學(xué)活動(dòng)不局限于課堂，課后師生交流程度遠(yuǎn)高于全校平均水平，保證學(xué)生隨時(shí)向教
師咨詢專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)問(wèn)題，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，近三年來(lái)，競(jìng)賽參與率接近90%，參與競(jìng)賽獲獎(jiǎng)達(dá)到30
余人次，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)，學(xué)生基本功扎實(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高、創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力較強(qiáng)，受到用人單位的一致好評(píng)。
2.培養(yǎng)目標(biāo)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具備視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)的，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)（尤其是在打造旅游品牌和汽車(chē)品牌方面），人文素養(yǎng)高、綜合能力強(qiáng)、就業(yè)范圍廣的應(yīng)用型人才，能夠在企事業(yè)單位的企劃或設(shè)計(jì)部門(mén)從事廣告、包裝、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)等工作，本科生畢業(yè)五年后能夠在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域成為獨(dú)立開(kāi)展相關(guān)工作的設(shè)計(jì)師或設(shè)計(jì)主創(chuàng)人員。
畢業(yè)經(jīng)過(guò)五年的工作或?qū)W習(xí)深造達(dá)到以下目標(biāo)：目標(biāo)1：能掌握并靈活應(yīng)用設(shè)計(jì)藝術(shù)基礎(chǔ)理論、手繪技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等手段創(chuàng)造性地解決視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的創(chuàng)意、表現(xiàn)、制作等一系列問(wèn)題。目標(biāo)2：具備扎實(shí)的人文藝術(shù)修養(yǎng)，熟練掌握理性思維與形象思維互補(bǔ)的創(chuàng)造性思維方式，掌握并能靈活應(yīng)用手繪表達(dá)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、模型制作等綜合設(shè)計(jì)表達(dá)技能。目標(biāo)3：具有良好的溝通能力和協(xié)同合作能力。目標(biāo)4：具有良好的自學(xué)意識(shí)和“終身學(xué)習(xí)”意識(shí)，不斷更新意識(shí)形態(tài)和設(shè)計(jì)方法，
持續(xù)追求設(shè)計(jì)潮流甚至能夠領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)潮流。目標(biāo)5：五年后能夠在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域成為獨(dú)立開(kāi)展相關(guān)工作的設(shè)計(jì)師或設(shè)計(jì)主創(chuàng)人員。3.畢業(yè)要求根據(jù)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生將獲得以下方面的知識(shí)、能力與素養(yǎng)：3.1
專(zhuān)業(yè)知識(shí)：較全面地了解各種人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備正確的審美取向和開(kāi)闊的眼界；能將視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的各種理論知識(shí)用于解決設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。3.2問(wèn)題分析：具有正確的審美觀念、高雅的審美品位和良好的美學(xué)素養(yǎng)，能夠應(yīng)用美學(xué)、藝術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)的基本原理，以及對(duì)美的鑒賞能力，識(shí)別和表達(dá)并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)研發(fā)、設(shè)計(jì)制作工藝和設(shè)計(jì)作品表現(xiàn)出的各種問(wèn)題。3.3
設(shè)計(jì)方案：具備突出的創(chuàng)新意識(shí)、良好的視覺(jué)表現(xiàn)能力、實(shí)踐與組織管理能力，能夠針對(duì)設(shè)計(jì)的需求，選擇適用的方法和工藝，并在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和制作的過(guò)程中考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化及環(huán)境因素。3.4
設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)：具有設(shè)計(jì)方案比較和篩選能力，掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的各種專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)及操作技能；具有較強(qiáng)的表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力；具有專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新思維能力和一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)文化知識(shí)及本專(zhuān)業(yè)所需的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技能，有較強(qiáng)的手繪表達(dá)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、模型制作的能力，實(shí)現(xiàn)較好的設(shè)計(jì)結(jié)果。3.5
使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的特定需求，選擇適當(dāng)?shù)奈募z索、資料查詢方式和制作工藝，使用有效的方法進(jìn)行理論分析和設(shè)計(jì)方案的研發(fā)制作。3.6
設(shè)計(jì)與社會(huì)：了解視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)有關(guān)的社會(huì)、健康、安全、法律及文化方面知識(shí)，分析和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)研發(fā)、制作過(guò)程及設(shè)計(jì)結(jié)果對(duì)上訴因素的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。3.7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)滿足視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)用特定需求的相關(guān)制作工藝對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。3.8
職業(yè)規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法，具有正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，能夠在設(shè)計(jì)、研發(fā)、制作過(guò)程中理解并遵守設(shè)計(jì)行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，履行相應(yīng)的責(zé)任。3.9
個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、策劃管理能力以及較高的綜合素質(zhì)。能夠在從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、研發(fā)、制作的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及責(zé)任人的角色。3.10
溝通：具備敏銳的市場(chǎng)洞悉能力，了解視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)及國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，具有國(guó)際視野和跨文化的溝通、交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力。3.11項(xiàng)目管理：具備視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)相關(guān)的心理學(xué)、人體工程學(xué)與管理學(xué)知識(shí)，并能在相關(guān)的設(shè)計(jì)實(shí)踐中應(yīng)用。3.12終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力。4.培養(yǎng)特色本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)特色鮮明，主要聚焦于旅游產(chǎn)業(yè)和汽車(chē)產(chǎn)業(yè)以及會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中所需的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)人才，可從事廣告、包裝、品牌形象等方面的設(shè)計(jì)工作；人才培養(yǎng)過(guò)程中通過(guò)模塊化的課程設(shè)置配合“導(dǎo)師制”，深化理論知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐的有機(jī)融合，
保證本科生在校期間完成5-8
項(xiàng)設(shè)計(jì)課題，在設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)中獲得綜合設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)方式特色比較鮮明；在課程設(shè)置上，除了開(kāi)設(shè)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必須開(kāi)設(shè)的課程外，還設(shè)置了汽
車(chē)概論、汽車(chē)廣告設(shè)計(jì)、汽車(chē)展示設(shè)計(jì)等特色課程。
5.核心課程建立課程模塊，圍繞課程或?qū)ｍ?xiàng)能力構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的課程模塊，在低年級(jí)（1—2年級(jí)）形成以人文素養(yǎng)與基礎(chǔ)造型為主的3
大課程模塊：設(shè)計(jì)理論課程模塊、造型基礎(chǔ)課程模塊、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程模塊；在高年級(jí)（3—4年級(jí)）形成以專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)能力為主的5
大課程模塊：廣告設(shè)計(jì)課程模塊、包裝設(shè)計(jì)課程模塊、企業(yè)形象設(shè)計(jì)課程模塊、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)課程模塊，新增界面設(shè)計(jì)課程模塊，共建設(shè)8
大課程模塊，每一個(gè)課程模塊承擔(dān)一項(xiàng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，其中大一大二主要是通識(shí)教育，為學(xué)生奠定較扎實(shí)的人文素養(yǎng)與基礎(chǔ)造型能力，大三大四主要是專(zhuān)業(yè)技能教育，通過(guò)4
年8大課程模塊循序漸進(jìn)的教學(xué)，培育學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力。
每一模塊包括2-3
門(mén)模塊核心課，這些模塊核心課共同構(gòu)成了專(zhuān)業(yè)核心課程，主要包括以下課程：世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)心理學(xué)，設(shè)計(jì)素描[藝]、色彩[藝]，平面構(gòu)成、設(shè)計(jì)色彩、圖形創(chuàng)意，廣告調(diào)研與策劃、廣告創(chuàng)意與表達(dá)、廣告制作與預(yù)算，包裝創(chuàng)意與表現(xiàn)、
包裝材料與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，書(shū)籍版式與裝幀設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)與VI設(shè)計(jì)，UI設(shè)計(jì)共計(jì)16
門(mén)課程。通過(guò)這些核心專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握傳統(tǒng)媒介條件下的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)規(guī)律與方法，同時(shí)也具備新媒體傳播媒介下的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)能力。
