學生投票人數(shù)：123人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 51% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 8% |
學生投票人數(shù)：142人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 53% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 4% |
學生投票人數(shù)：120人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 54% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 5% |
學生投票人數(shù)：115人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 49% |
| 四星 | 8% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 17% |
園藝(花卉與景觀設計方向)(卓越人才實驗班)專業(yè)(學制四年授予農(nóng)學學士學位)培養(yǎng)目標：本專業(yè)是在“2+1+1”校所(企)聯(lián)合人才培養(yǎng)模式下，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有深厚品德修養(yǎng)，具備生物學、園藝學、風景園林學等學科基本理論知識和實踐技能，能適應花卉與景觀產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、積極投身花卉與景觀產(chǎn)業(yè)實踐、推動現(xiàn)代花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復合應用型卓越園藝人才。主要課程：景觀規(guī)劃與設計、設計初步、景觀手繪、園林工程制圖、園林工程、園林工程概預算、植物配置與造景、計算機三維設計、花卉學、園林樹木學、園林植物育種學、園林樹木栽培養(yǎng)護、園林苗圃學、插花藝術(shù)、草坪學等。就業(yè)前景：畢業(yè)生主要從事花卉及景觀設計產(chǎn)業(yè)相關領域的科技推廣、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、教學科研、經(jīng)營管理等工作?？稍谑姓@林、花卉企事業(yè)單位、景觀設計公司、大中專院校、科研機構(gòu)等相關的行業(yè)、部門機構(gòu)工作。
園藝專業(yè)(學制四年授予農(nóng)學學士學位）培養(yǎng)目標：本專業(yè)是在“2+1+1”校所(企）聯(lián)合人才培養(yǎng)模式下，基于2年專業(yè)基礎培養(yǎng)及專業(yè)模塊化教學，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備較完整的現(xiàn)代生物科學知識體系，能在現(xiàn)代果樹、蔬菜、花卉產(chǎn)業(yè)及相關領域從事栽培生產(chǎn)、科技推廣、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、經(jīng)營管理及教學科研等方面工作，有較寬廣的適應性和一定專業(yè)特長的“研究型”和“技能型”專業(yè)人才。主要課程：植物學、植物病理學、生物化學、遺傳學、土壤肥料學、實驗設計與分析、園藝植物研究學、園藝植物栽培學、園藝植物育種學。就業(yè)前景：學生畢業(yè)后可從事與園藝生產(chǎn)相關的教育、科研、技術(shù)開發(fā)和各級行政管理、經(jīng)營管理等工作。園藝專業(yè)（花卉與景觀設計方向）(學制四年授予農(nóng)學學士學位）培養(yǎng)目標：本專業(yè)是在“2+1+1”校所(企）聯(lián)合人才培養(yǎng)模式下，培養(yǎng)具備生物學、觀賞園藝、景觀規(guī)劃與設計等基本理論知識和實踐技能，能在高等院校、科研單位、城市綠化、花卉企事業(yè)單位從事科教、設計、繁育栽培、養(yǎng)護和管理的研究型和應用型專業(yè)人才。主要課程：植物學、植物生理學、遺傳學、花卉學、園林樹木學、園林植物育種學、景觀規(guī)劃與設計、計算機輔助設計、園林制圖、景觀生態(tài)學等。就業(yè)前景：學生畢業(yè)后可從事與花卉產(chǎn)業(yè)、園林景觀設計方面相關的教育、科研、技術(shù)開發(fā)和行政管理、經(jīng)營管理等工作。園藝（藥茶方向）（學制四年授予農(nóng)學學士學位）培養(yǎng)目標：本專業(yè)是在“2+1+1”校所(企）聯(lián)合人才培養(yǎng)模式下，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備較完整的現(xiàn)代生物學知識體系及花茶基本理論、知識和技能，能夠在藥茶產(chǎn)業(yè)及相關領域從事栽培管理、科技推廣、技術(shù)研發(fā)、經(jīng)營管理及教學科研等方面工作，具備國際視野和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的研究型和應用型專業(yè)人才。主要課程：植物學、植物生理學、遺傳學、生物化學、遺傳學、土壤肥料學、藥茶植物栽培學、藥茶植物育種學、藥茶植物資源學、藥茶深加工與綜合利用、藥茶審評與檢驗等就業(yè)前景：學生畢業(yè)后可從事與藥茶產(chǎn)業(yè)相關的教育、科研、技術(shù)開發(fā)和行政管理、經(jīng)營管理等工作。
