機(jī)械電子工程一、專業(yè)概況機(jī)械電子工程專業(yè)為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)擁有一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于奉獻(xiàn)、朝氣蓬勃的師資隊(duì)伍，被評(píng)為“北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，有專任教師16人，其中教授3人，副教授4人，高級(jí)工程師2人，高級(jí)技師2人；入選省級(jí)“百千萬人才工程”和“333高層次人才培養(yǎng)工程”1人，北京市教學(xué)名師2人，順義區(qū)骨干教師4人；2名教師具有德國(guó)高級(jí)進(jìn)修學(xué)習(xí)經(jīng)歷。經(jīng)過近二十年的建設(shè)和發(fā)展，已形成條件完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)和科研、學(xué)科專業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐?，F(xiàn)擁有機(jī)電技術(shù)中心、先進(jìn)制造技術(shù)中心和企業(yè)職工技能培訓(xùn)中心，設(shè)備總值達(dá)3000萬元，包括工程圖學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)、公差與測(cè)量、電工電子技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和數(shù)控技術(shù)、微機(jī)原理、機(jī)電傳動(dòng)控制、液壓傳動(dòng)、測(cè)試技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、機(jī)械CAD/CAE/CAM、柔性自動(dòng)化生產(chǎn)線、特種加工、逆向工程等十余個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。該專業(yè)的教師一向重視科研與教研，突出科研與教研工作對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的先導(dǎo)作用，并取得可喜成績(jī)，科研與教研的快速發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。近年來該專業(yè)教師承擔(dān)省、廳級(jí)科研教研項(xiàng)目十余項(xiàng)，在國(guó)家級(jí)核心專業(yè)期刊發(fā)表論文40余篇，其中有10篇被EI收錄；主編或參編教材10余部，其中有3部教材入選教育部規(guī)劃教材；獲得國(guó)家授權(quán)專利10項(xiàng)，其中1項(xiàng)為國(guó)家發(fā)明專利。多年來該專業(yè)在人才培養(yǎng)模式和課程體系設(shè)置等方面，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在注重基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)口徑的同時(shí)，強(qiáng)化專業(yè)能力培養(yǎng)，尤其重視對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，逐步形成鮮明的專業(yè)特色。該系教師積極指導(dǎo)學(xué)生參與各種科技創(chuàng)新活動(dòng)及第二課堂活動(dòng)，多次在全國(guó)、省級(jí)專業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，曾獲得全國(guó)機(jī)器人足球錦標(biāo)賽三等獎(jiǎng)、全國(guó)嵌入式產(chǎn)品開發(fā)技能大賽三等獎(jiǎng)，北京市大學(xué)生學(xué)科（數(shù)控技能）競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、北京市大學(xué)生工程設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、北京市工業(yè)機(jī)器人及視覺系統(tǒng)應(yīng)用技能競(jìng)賽第二名、北京市自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試技能競(jìng)賽第三名、北京市工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用技能大賽第三名。
二、專業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)立足前沿技術(shù)，深耕細(xì)作專項(xiàng)技能。在兼顧專業(yè)技能縱向延展的同時(shí)，重點(diǎn)要橫向融合學(xué)生的專業(yè)技能。培養(yǎng)學(xué)生以工業(yè)機(jī)器人為代表的高端智能裝備與系統(tǒng)的研發(fā)、制造、操控和維護(hù)技術(shù)所需的專項(xiàng)技能，并加深培養(yǎng)學(xué)生橫向銜接這些專項(xiàng)技術(shù)的能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為既擁有專項(xiàng)技術(shù)能力，又能夠綜合應(yīng)用這些專向技術(shù)能力解決工程實(shí)際問題的復(fù)合型專業(yè)人才。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，夯實(shí)人才成長(zhǎng)之路。采取“3+1”的人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)改革，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有效對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等方面的教學(xué)改革貫穿于人才培養(yǎng)的始終。學(xué)生前三年在院校內(nèi)學(xué)習(xí)原有通識(shí)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程及企業(yè)核心課程；第四年由企業(yè)負(fù)責(zé)開始進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，完成企業(yè)特色應(yīng)用型人才的課程內(nèi)容及證書認(rèn)證。實(shí)施“1+X”教育。學(xué)生在校期間除了要達(dá)到專業(yè)課程要求獲取本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，還能考取人工智能工程師、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作工程師、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維工程師等與本專業(yè)相關(guān)的崗位資格證書和崗位技能證書。三、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，能夠堅(jiān)持正確政治方向，具有良好職業(yè)道德與個(gè)人修養(yǎng)，具備一定適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神，具有寬厚的自然科學(xué)知識(shí)，掌握機(jī)械、電子、控制、信息等領(lǐng)域的基本理論，具備綜合運(yùn)用自然科學(xué)及機(jī)電系統(tǒng)知識(shí)的能力，具有初步的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能夠從事機(jī)器人、高端數(shù)控設(shè)備、3D打印設(shè)備等智能裝備與系統(tǒng)的應(yīng)用、運(yùn)行管理、研發(fā)助理等方面工作的應(yīng)用型人才。
四、核心課程電路理論、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、微機(jī)原理與數(shù)字電路、工程控制基礎(chǔ)、機(jī)電系統(tǒng)控制器應(yīng)用技術(shù)、機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)、柔性制造單元控制系統(tǒng)、智能控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助制造技術(shù)（CAD&CAM）、三維（3D）逆向工程技術(shù)五、教育教學(xué)成果表1學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)一覽表序號(hào)競(jìng)賽名稱競(jìng)賽級(jí)別獲得獎(jiǎng)項(xiàng)1全國(guó)機(jī)器人足球錦標(biāo)賽國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)2嵌入式產(chǎn)品開發(fā)技能大賽國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)3大學(xué)生學(xué)科（數(shù)控技能）競(jìng)賽北京市一等獎(jiǎng)4大學(xué)生工程設(shè)計(jì)競(jìng)賽北京市二等獎(jiǎng)5工業(yè)機(jī)器人及視覺系統(tǒng)應(yīng)用技能競(jìng)賽北京市第二名6自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試技能競(jìng)賽北京市第三名7工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用技能大賽北京市第三名表2往屆學(xué)生獲取職業(yè)資格證書信息一覽表序號(hào)職業(yè)資格證書名稱頒發(fā)機(jī)構(gòu)名稱1低壓電工資格證書人力資源和社會(huì)保障部2中級(jí)電工證書人力資源和社會(huì)保障部3數(shù)控機(jī)床中級(jí)維修證書人力資源和社會(huì)保障部4數(shù)控機(jī)床中級(jí)操作證書人力資源和社會(huì)保障部5CAD證書人力資源和社會(huì)保障部6電氣工程師資格證書工信部7UG證書西門子8KUKA機(jī)器人操作證書KUKA9發(fā)那科機(jī)器人操作證書發(fā)那科10PLC應(yīng)用證書三菱或西門子113D打印設(shè)備應(yīng)用證書企業(yè)12三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x應(yīng)用證書企業(yè)六、實(shí)習(xí)實(shí)踐主要包括：校內(nèi)實(shí)踐、校外專業(yè)實(shí)踐校外專業(yè)實(shí)踐主要組織學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，熟悉企業(yè)工作流程、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作技巧，為零距離就業(yè)奠定基礎(chǔ)，該環(huán)節(jié)為期至少一年。
校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)具體安排如下：（1）實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)類：根據(jù)課程安排在機(jī)電技術(shù)中心和先進(jìn)制造技術(shù)中心進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生機(jī)械電子工程師基本功訓(xùn)練。
（2）小學(xué)期實(shí)習(xí)實(shí)踐：主要安排社會(huì)認(rèn)知與方向行業(yè)調(diào)研；專項(xiàng)技能、項(xiàng)目開發(fā)的實(shí)踐；為參加各種軟件技術(shù)的國(guó)家比賽與社會(huì)比賽進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)。
（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)：畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生綜合能力鍛煉和考核的環(huán)節(jié)，學(xué)生一般在畢業(yè)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)習(xí)單位真實(shí)項(xiàng)目，完成一次真實(shí)的綜合訓(xùn)練，為零距離就業(yè)做準(zhǔn)備。七、培養(yǎng)平臺(tái)實(shí)踐平臺(tái)2校內(nèi)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)——該平臺(tái)主要實(shí)施通識(shí)能力教育。2校內(nèi)技能性訓(xùn)練平臺(tái)——該平臺(tái)主要實(shí)施專業(yè)技能教育。2校內(nèi)應(yīng)用性訓(xùn)練平臺(tái)——該平臺(tái)主要實(shí)施應(yīng)用技術(shù)教育。2校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)——該平臺(tái)主要實(shí)施創(chuàng)新能力教育。實(shí)踐形式2課內(nèi)實(shí)踐，夯實(shí)基本實(shí)踐能力2“智能制造工作室”，仿真的職業(yè)環(huán)境工作2校內(nèi)實(shí)踐，完成上崗前的真實(shí)職業(yè)環(huán)境訓(xùn)練2校外專業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位的“零距離”對(duì)接八、校企合作情況校外專業(yè)實(shí)踐基地包括航空航天機(jī)電院、航空航天一院、航空航天二院、首航機(jī)械、中航精密研究所、北汽、北京現(xiàn)代、北京奔馳、恩布拉科雪花、北京地鐵、南航等公司，每年可接待實(shí)習(xí)學(xué)生150余名。九、職業(yè)前景1.行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析應(yīng)用智能裝備與系統(tǒng)解脫人類的體力勞動(dòng)和提高人類的生活品質(zhì)，是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志。由于人工智能、傳感器、傳動(dòng)技術(shù)以及移動(dòng)手機(jī)革命的相互匯流，人類已經(jīng)到達(dá)機(jī)器人學(xué)革命的前沿。以機(jī)器人為代表的高端智能裝備與系統(tǒng)在許多國(guó)民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，迫切需要大量全面掌握智能裝備與系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)，能從事智能裝備與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制造、檢測(cè)與維修、生產(chǎn)運(yùn)行與管理等工作的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。中國(guó)制造2025、國(guó)家“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、機(jī)器人產(chǎn)業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃、北京市“十三五”規(guī)劃均明確提出振興制造業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，將智能裝備與系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)列為國(guó)家十大戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)之一。目前，智能裝備與系統(tǒng)工程技術(shù)人才非常缺乏，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，特別是首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和京津冀一體化協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)人才的需求將迅速增長(zhǎng)。《中國(guó)制造2025》第一次從國(guó)家戰(zhàn)略層面描繪建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖，并把人才作為建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的根本，對(duì)人才發(fā)展提出了新的更高要求。提高制造業(yè)創(chuàng)新能力，迫切要求著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的拔尖人才、領(lǐng)軍人才；強(qiáng)化工業(yè)基礎(chǔ)能力，迫切要求加快培養(yǎng)掌握共性技術(shù)和關(guān)鍵工藝的專業(yè)人才；信息化與工業(yè)化深度融合，迫切要求全面增強(qiáng)從業(yè)人員的信息技術(shù)應(yīng)用能力；發(fā)展服務(wù)型制造，迫切要求培養(yǎng)更多復(fù)合型人才進(jìn)入新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域；發(fā)展綠色制造，迫切要求普及綠色技能和綠色文化；打造“中國(guó)品牌”“中國(guó)質(zhì)量”，迫切要求提升全員質(zhì)量意識(shí)和素養(yǎng)等。2.人才需求狀況分析機(jī)械電子工程專業(yè)涵蓋電子工程、自動(dòng)化、信息工程、機(jī)械工程等技術(shù)領(lǐng)域，重在培養(yǎng)研發(fā)、管理、維護(hù)智能裝備與系統(tǒng)的復(fù)合型專業(yè)人才。由于人工智能、傳感器、傳動(dòng)技術(shù)以及移動(dòng)手機(jī)革命的相互匯流，智能機(jī)器人、高端成套裝備、三維（3D）打印等裝備與系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用呈躍進(jìn)式態(tài)勢(shì)，掌握智能裝備與系統(tǒng)的研發(fā)、操控、維護(hù)及相關(guān)配套服務(wù)技能的人才成為職場(chǎng)的寵兒。教育部在《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》（表3）中指出，在高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人領(lǐng)域，2020年的人才缺口為300萬人，2025年的人才缺口為450萬人。智能制造系統(tǒng)和服務(wù)是北京市在《北京行動(dòng)綱要》中提出的八大重點(diǎn)領(lǐng)域之首。北京正在著力構(gòu)建智能制造系統(tǒng)和服務(wù)的新型產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，著力培育其研發(fā)、設(shè)計(jì)、后期服務(wù)等整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條上的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，打造一個(gè)更為廣泛的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。智能制造系統(tǒng)和服務(wù)領(lǐng)域的研發(fā)、設(shè)計(jì)、后期服務(wù)等整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條上相關(guān)產(chǎn)業(yè)的活動(dòng)都需要大量的機(jī)械電子工程專業(yè)高端應(yīng)用型人才。表3：制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求預(yù)測(cè)（單位：萬人）序號(hào)十大重點(diǎn)領(lǐng)域2015年2020年2025年人才總量人才總量預(yù)測(cè)人才缺口預(yù)測(cè)人才總量預(yù)測(cè)人才缺口預(yù)測(cè)1新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)1050180075020009502高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人4507503009004503航空航天裝備49.168.919.896.647.54海洋工程裝備及高技術(shù)船舶102.2118.616.4128.826.65先進(jìn)軌道交通裝備32.438.464310.66節(jié)能與新能源汽車1785681201037電力裝備822123341117319098農(nóng)機(jī)裝備28.345.216.972.3449新材料600900300100040010生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械558025100453.就業(yè)崗位形式分析機(jī)械電子專業(yè)的設(shè)置高度契合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，畢業(yè)生具有寬闊的職業(yè)發(fā)展前景，能夠勝任企事業(yè)單位中眾多職業(yè)崗位的技術(shù)、營(yíng)銷和管理工作。主要職業(yè)崗位包括：機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的智能機(jī)電設(shè)備和系統(tǒng)的管理、運(yùn)行與維護(hù)；工業(yè)機(jī)器人、智能生產(chǎn)線、工業(yè)控制及自動(dòng)化系統(tǒng)的管理、運(yùn)行和維護(hù)；微處理器和PLC控制程序的編制與調(diào)試；研發(fā)部門的數(shù)字化建模與仿真；高端數(shù)控機(jī)床與三維（3D）打印等裝備與系統(tǒng)的管理、運(yùn)行與維護(hù)；服務(wù)機(jī)器人等智能型設(shè)備的研發(fā)、管理和應(yīng)用；智能物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的管理、應(yīng)用與維護(hù)；潔凈智能汽車系統(tǒng)的研發(fā)、管理與應(yīng)用；智能軌道交通設(shè)備運(yùn)行和管理。畢業(yè)生也可以選擇出國(guó)、讀研等深造機(jī)會(huì)以及考取公務(wù)員。
