計(jì)算機(jī)類(計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程)招生層次：本科學(xué)位授予門類：工學(xué)學(xué)士一、師資隊(duì)伍2019年6月份為適應(yīng)高考變革，第一次采用大類招生，計(jì)算機(jī)教研室由原1個(gè)計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)專業(yè)調(diào)整為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)+物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)2個(gè)專業(yè)，調(diào)整后共有專任教師9人?，F(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)的主要優(yōu)勢(shì)在于：1）學(xué)歷水平較高。2/3為博士及以上學(xué)歷，1人博士在讀；2）職稱分布合理。高級(jí)職稱占比接近45%，未來中級(jí)職稱晉升副高的可能性較大；3）充滿活力。半數(shù)以上教師為順義校區(qū)建設(shè)后新入校教師，半數(shù)以上教師新獲得學(xué)歷或正在進(jìn)修學(xué)歷；4）實(shí)踐能力強(qiáng)。除教研室秘書外，所有教師均為雙師型教師。其中：5人具有企業(yè)工作經(jīng)歷；2人承擔(dān)科研教學(xué)崗，從事工程實(shí)踐；6人具有行業(yè)證書。二、師資培養(yǎng)與學(xué)術(shù)成果計(jì)算機(jī)大類專業(yè)積極支持教師參與各類培訓(xùn)，幾乎所有教師都利用暑假或假期參加各類校外培訓(xùn)及研討會(huì)，開拓了視野，增長(zhǎng)了專業(yè)技能，為教研室未來發(fā)展積蓄力量。
2019年度計(jì)算機(jī)教研室教師獲得成果豐碩：1）教科研項(xiàng)目。2019年度教研室教師共主持教科研項(xiàng)目8項(xiàng)，參與項(xiàng)目5項(xiàng)。全體教師都有教科研工作;2/3教師作為主持人，基本都是具有博士學(xué)歷（或博士在讀）教師；主持項(xiàng)目中，3/4為校外項(xiàng)目，教研項(xiàng)目與科研項(xiàng)目比為1：1；教育部協(xié)同育人項(xiàng)目2項(xiàng)、校級(jí)教研項(xiàng)目2項(xiàng)，新申報(bào)并獲批項(xiàng)目6項(xiàng)，并有2個(gè)項(xiàng)目還在申報(bào)中；主持項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)達(dá)28.7萬，80%來源于科研教學(xué)崗老師，橫向課題經(jīng)費(fèi)占比90%，2019年到賬經(jīng)費(fèi)17.3萬；37.5%的項(xiàng)目有學(xué)生參與，參加學(xué)生達(dá)22人。教研室在科研教學(xué)崗老師的帶動(dòng)下，教研科研風(fēng)氣日益濃厚。具有博士學(xué)歷教師從事研究意愿強(qiáng)烈、申請(qǐng)校外課題能力較強(qiáng)?？蒲薪虒W(xué)崗老師科研能力正獲得校外認(rèn)可，逐步積累了一定項(xiàng)目資源，是教研室教科研經(jīng)費(fèi)的主要來源。目前，計(jì)算機(jī)教研室在教科研項(xiàng)目方面還處于起步階段，其開端是良好的，部分教師正逐步積累資源，未來如能合理規(guī)劃、有效支撐，有望形成良性循環(huán)，并反哺教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)工作。2）研究成果。2019年度計(jì)算機(jī)教研室發(fā)表核心期刊論文3篇，獲授權(quán)發(fā)明專利1項(xiàng)，獲校內(nèi)外獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。所有成果均來源于主持教科研項(xiàng)目教師。三、學(xué)生培養(yǎng)2019-2020秋季學(xué)期，計(jì)算機(jī)專業(yè)為19級(jí)學(xué)生共提供專場(chǎng)講座3場(chǎng)、企業(yè)參觀3次（如下表所示），教研室主任親自向?qū)W生講解兩專業(yè)的學(xué)習(xí)路線圖和職業(yè)規(guī)劃，各專業(yè)導(dǎo)師分別組織班會(huì)19場(chǎng)，面對(duì)面?zhèn)€性化輔導(dǎo)40余次。此外，教研室還動(dòng)員所有工作室為19級(jí)學(xué)生提供專場(chǎng)活動(dòng)，并積極吸納19級(jí)新生加入工作室。11月中旬，教研室對(duì)學(xué)生專業(yè)分流意向進(jìn)行基本摸底。12月初，啟動(dòng)專業(yè)志愿正式填報(bào)進(jìn)程。經(jīng)過學(xué)生填報(bào)、家長(zhǎng)簽字確認(rèn)和專業(yè)審核，最終選擇物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生有93人，選擇計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生有81人，因符合學(xué)校成班要求，因此沒有進(jìn)行專業(yè)微調(diào)，百分百滿足了學(xué)生的專業(yè)需求。專業(yè)分流工作結(jié)束時(shí)，教研室對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（如上圖所示）。從中可以看出，講座和班會(huì)對(duì)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知的促進(jìn)作用最大，工作室活動(dòng)和教師的面對(duì)面指導(dǎo)也起到相當(dāng)促進(jìn)作用，企業(yè)參觀雖然能接納的學(xué)生數(shù)量有限，但也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。此外，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)專業(yè)活動(dòng)的意義都給予了積極評(píng)價(jià)。以華為ICT學(xué)院為平臺(tái)，提升學(xué)生崗位能力我校與華為公司自2014年開始合作，2016年建成以華為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為基礎(chǔ)的云服務(wù)實(shí)訓(xùn)室，2017年成為華為授權(quán)的ICT學(xué)院，2019年對(duì)ICT學(xué)院進(jìn)行續(xù)約，方向從傳統(tǒng)數(shù)通方向變?yōu)樵朴?jì)算方向。以ICT學(xué)院為平臺(tái)，教研室對(duì)學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)行了以下工作：1）承辦ICT大賽2019年，華為中國(guó)區(qū)大學(xué)生ICT大賽北部賽區(qū)初賽在我校舉行。賽前，華為合作伙伴北京金戈大通通信技術(shù)有限公司、河北人通科技有限公司等入校為同學(xué)們提供了免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn)。4月26日，華為北京辦事處服務(wù)部經(jīng)理邱曉彬、北京金戈大通通信技術(shù)有限公司經(jīng)理呼群及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教研室老師與參賽選手共同參加了大賽啟動(dòng)儀式。當(dāng)天來自計(jì)科專業(yè)16級(jí)、17級(jí)共54名同學(xué)參加ICT大賽實(shí)踐賽道比賽。2）職業(yè)引導(dǎo)和行業(yè)認(rèn)證，推廣“云、大、物、智”等先進(jìn)技術(shù)。2019年，華為ICT學(xué)院的企業(yè)老師共入校為學(xué)生舉行技術(shù)和職業(yè)規(guī)劃講座4場(chǎng)；7月29日-8月9日，華為大學(xué)金牌代理泰克教育更為我校26名同學(xué)提供免費(fèi)的華為技術(shù)暑期培訓(xùn)營(yíng)（云計(jì)算方向），參加培訓(xùn)營(yíng)同學(xué)不僅較好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲云計(jì)算最新技術(shù)，而且全部考取華為HCIA（云計(jì)算方向）認(rèn)證。此外ICT學(xué)院平臺(tái)每年還為學(xué)校提供2名教師的免費(fèi)師資培訓(xùn)。2019年暑期，周波老師和章曙光老師前往杭州參加了華為物聯(lián)網(wǎng)和人工智能方向的師資培訓(xùn)和認(rèn)證。2019年下半年，華為ICT學(xué)院推出“云、大、物、智”等先進(jìn)技術(shù)認(rèn)證的3折優(yōu)惠。教研室以此為契機(jī)，在計(jì)科和物聯(lián)網(wǎng)兩專業(yè)啟動(dòng)認(rèn)證考試激勵(lì)活動(dòng)。教研室主任、秘書和17級(jí)專業(yè)導(dǎo)師與班級(jí)學(xué)生座談職業(yè)規(guī)劃，了解學(xué)生就業(yè)意向，鼓勵(lì)學(xué)生參加華為新技術(shù)的認(rèn)證考試，為下學(xué)期即將開始的專業(yè)實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。截止目前，共有四十余名學(xué)生考取了相應(yīng)的華為認(rèn)證證書，為學(xué)生們未來走入工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。四、學(xué)科競(jìng)賽成果2019年度，計(jì)科和物聯(lián)網(wǎng)兩專業(yè)學(xué)生共有36人次獲得校內(nèi)外專業(yè)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)；46人次獲得行業(yè)認(rèn)證。獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目12項(xiàng)。2名16級(jí)學(xué)生跟隨老師參加大學(xué)生實(shí)培計(jì)劃。參與教研室老師科研項(xiàng)目的在校生達(dá)22人。此外，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，107人次長(zhǎng)期參加各類工作室活動(dòng)；因參加專業(yè)活動(dòng)而受到二課加分獎(jiǎng)勵(lì)的人次數(shù)達(dá)516人次，占在校生總數(shù)的2/3強(qiáng)。
