由于獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)，造成一大批“新大學(xué)”的出現(xiàn)，2021年也被稱為“史上最難的報考季”。

在志愿填報的時候，家長和考生面對這些“新大學(xué)”，既沒有歷年數(shù)據(jù)作為參考，也不確定該不該選擇這些學(xué)校，著實增大了報考的難度。

特別需要注意的是，從往年情況來看，很多學(xué)校僅靠自己“好聽的新名字”，吸引了很多高分考生報考，在招生中收獲了一大批好的生源，歷年的院校投檔線也節(jié)節(jié)攀升。

高考報志愿時，要想分辨出這些“新大學(xué)”，就要了解它們的“前世今生”。

一、 這些“新大學(xué)”是如何誕生的？

這些“新大學(xué)”的誕生，源于教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快推進獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作的實施方案》（以下簡稱《方案》）的通知。

《方案》中提到，到 2020 年末，各獨立學(xué)院全部制定轉(zhuǎn)設(shè)工作方案，同時推動一批獨立學(xué)院實現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)。原則上，中央部門所屬高校、部省合建高校舉辦的獨立學(xué)院要率先完成轉(zhuǎn)設(shè)，其他獨立學(xué)院要盡早完成轉(zhuǎn)設(shè)。

主要的轉(zhuǎn)設(shè)路徑有三種：轉(zhuǎn)為民辦、轉(zhuǎn)為公辦和終止辦學(xué)。

1、轉(zhuǎn)為民辦：辦學(xué)協(xié)議完善，辦學(xué)主體間權(quán)利義務(wù)劃分清晰，辦學(xué)條件達到本科高校設(shè)置標準的獨立學(xué)院，可轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦普通本科高校。

2、轉(zhuǎn)為公辦：無社會舉辦方（指由公辦高校單獨舉辦，公辦高校與學(xué)?；饡?、校辦企業(yè)、學(xué)校附屬醫(yī)院、校友會或?qū)W校工會等下屬機構(gòu)合作舉辦，以及公辦高校與地方政府合作舉辦，下同）或社會舉辦方擬退出舉辦、地方政府有條件承接舉辦的，鼓勵轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的公辦普通本科高校。

3、終止辦學(xué)：已停止招生，或由于各種原因無法完成轉(zhuǎn)設(shè)，或舉辦者主動提出且條件具備的，終止辦學(xué)，撤銷建制。

此外，《方案》鼓勵各地積極創(chuàng)新，可探索統(tǒng)籌省內(nèi)高職高專教育資源合并轉(zhuǎn)設(shè)，也可因地制宜提出其他轉(zhuǎn)設(shè)路徑，經(jīng)教育部同意后實施。

二、截止目前全國獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)最新消息

截至2021年4月21日，全國仍有188所獨立學(xué)院尚未完成轉(zhuǎn)設(shè)，其中至少70所已公示或者透露了轉(zhuǎn)設(shè)方案。

由于海南省只有1所獨立學(xué)院，且于2012年3月已獲批轉(zhuǎn)設(shè)，海南成為第一個完成獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的省份。隨著2021年1月份教育部批準設(shè)立新疆第二醫(yī)學(xué)院和新疆政法學(xué)院，以及批準新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院自2021年起停止招生，2024年終止辦學(xué)、回歸新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)，新疆也可以認為完成了獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)。

另外，青海、甘肅、河南、安徽、貴州、山東6省已經(jīng)全部公布了省內(nèi)獨立學(xué)院轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)設(shè)方案。其中，山東、河南、甘肅3省公布了詳細的轉(zhuǎn)設(shè)方案，包括校名、辦學(xué)性質(zhì)、舉辦者等；安徽和貴州兩省只公布了辦學(xué)性質(zhì)等少量內(nèi)容；青海省只剩下青海大學(xué)昆侖學(xué)院未轉(zhuǎn)設(shè)，根據(jù)青海省人民政府2020年4月印發(fā)的《西寧大學(xué)籌建方案》，教育部支持以青海大學(xué)昆侖學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為基礎(chǔ)籌建西寧大學(xué)，西寧大學(xué)籌建工作達到國家規(guī)定標準，通過教育部考察評議和審批后，青海大學(xué)昆侖學(xué)院停止招生，招生計劃劃轉(zhuǎn)西寧大學(xué)。

除以上8省區(qū)，目前剩余獨立學(xué)院較少的省份有內(nèi)蒙古、重慶、黑龍江等，這三省區(qū)均只剩下1所獨立學(xué)院。

截至2021年4月21日，全國尚未完成轉(zhuǎn)設(shè)的獨立學(xué)院匯總?cè)缦拢?/p>

三、 各省獨立學(xué)院名單

四、 面對“新大學(xué)”，今年如何報考？

那么在今年的志愿填報中，面對我們此前不太熟悉的新改名的高校，我們應(yīng)該如何判斷是否適合自己呢，他們的分數(shù)或者說報考熱度應(yīng)該如何估測呢？

小編將從以下三個方面為各位考生和家長分析。

01 要了解“新大學(xué)”的歷史沿革

首先，要想“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，最直接的方式就是了解它是由原先哪所院校改名而來或合并而來。如：南京傳媒學(xué)院的前身是中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院。

還有一種情況，就是多所高校合并后，設(shè)立的“新大學(xué)”。部分原先的獨立學(xué)院會以和省內(nèi)高職院?！奥?lián)姻”的方式，完成自身的轉(zhuǎn)設(shè)工作。如：南京師范大學(xué)泰州學(xué)院與江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為省屬公辦本科學(xué)校、南京師范大學(xué)中北學(xué)院與江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為省屬公辦本科學(xué)校、南通大學(xué)杏林學(xué)院與江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為省屬公辦本科學(xué)校、南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院與江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為省屬公辦本科學(xué)校。

報考建議

◆對于直接改名轉(zhuǎn)設(shè)的獨立學(xué)院而言，家長和考生可以直接參照原學(xué)校的歷年分數(shù)進行報考，當然，名稱的更換會給今年的投檔線帶來一點點影響，從整體來看的話變化不會太大。

◆對于合并轉(zhuǎn)設(shè)的獨立學(xué)院來說，情況稍微有些復(fù)雜，不僅要考慮合并前每所學(xué)?！案髯浴痹诳忌谑》莸臍v年錄取分數(shù)，還要考慮合并之后的其他變化，如是否轉(zhuǎn)成公辦院校、主要的辦學(xué)地點是原先哪所學(xué)校的校區(qū)、新的招生計劃數(shù)是否是原先兩所院校招生計劃的簡單相加等，對于一些官網(wǎng)沒有說清楚的信息，可能要和招辦老師做進一步溝通，了解上述的招生細節(jié)。

02 要確定“新大學(xué)”的身份屬性

所謂的身份屬性，就是這所院校是屬于“公辦”還是“民辦”。從前的獨立學(xué)院，在建立之初是“公辦民助”的性質(zhì)，即實施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。因為通常是合資，因此校名常以“XX大學(xué)+XX學(xué)院”的形式出現(xiàn)。 

在轉(zhuǎn)設(shè)之后，學(xué)校的新“身份屬性”將格外重要，大部分獨立學(xué)院會脫離原先“母體大學(xué)”的光環(huán)，轉(zhuǎn)設(shè)為民辦本科。但仍有少部分獨立學(xué)院由于辦學(xué)水平較高或合并因素，借轉(zhuǎn)設(shè)的機會變?yōu)槊皂樀墓k院校。

如：蘇州大學(xué)文正學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為公辦普通本科高校蘇州城市學(xué)院；南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為公辦普通本科高校無錫學(xué)院；南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦普通本科高校。

報考建議

在當前的大環(huán)境下，考生本科第一學(xué)歷是“公辦院?！边€是“民辦院?！保瑢ξ磥淼陌l(fā)展還是有不小的影響的。對于本科線附近的考生，可以重點關(guān)注今年轉(zhuǎn)設(shè)為“公辦”的獨立學(xué)院，在未來的幾年中，這類學(xué)校的錄取分數(shù)將呈現(xiàn)明顯的上漲趨勢，2021年作為一個不太為大眾所知的新機會，報考的“性價比”是很高的。

另外，對于轉(zhuǎn)設(shè)為民辦院校的獨立學(xué)院，考生和家長也不要輕易被學(xué)校的新名字所“迷惑”，了解院校的身份屬性，是確定志愿方案前必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

03 要關(guān)注“新大學(xué)”的新校區(qū)所在地

在獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的過程中，很多高校不但脫離了母體高校的“管控”，也可能會調(diào)整原有的校區(qū)設(shè)置，對于以合并為轉(zhuǎn)設(shè)方式的獨立學(xué)院更是如此，考生可能出現(xiàn)報考了“印象中”在“大城市”的學(xué)校，但錄取通知書上卻讓你前往“偏遠校區(qū)”開始新的學(xué)習(xí)生活。如：

（1）東南大學(xué)成賢學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)揚州辦學(xué)；

（2）浙江海洋大學(xué)東?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院將與浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校合并，成立浙江藥學(xué)院（暫定名），性質(zhì)為公辦。轉(zhuǎn)設(shè)之后，這所“新大學(xué)”將同時擁有三個校區(qū)，浙江海洋大學(xué)東?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院的原校區(qū)位于浙江省舟山市，而浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，則有奉化和鄞州兩個位于浙江省寧波市的校區(qū)。我們有理由相信，在合并轉(zhuǎn)設(shè)之后，三個校區(qū)以往的專業(yè)設(shè)置將會做出調(diào)整，進行共同招生，所以報考的時候，家長和考生一定要明確，自己所填報的專業(yè)究竟是位于哪個校區(qū)，不同校區(qū)的管理方式、師資水平是不是有明顯的差別，該校區(qū)轉(zhuǎn)設(shè)前招收的學(xué)生和新招生的學(xué)生在培養(yǎng)模式上的差異化體現(xiàn)在何處，這些都可能和學(xué)生未來的生涯發(fā)展息息相關(guān)。

報考建議

獨立學(xué)院的改名或合并，從邏輯和程序上并不難理解，但很多的細節(jié)都需要一個“過渡時期”，而這些細節(jié)又往往和學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活密不可分，如師資質(zhì)量、校園硬件設(shè)施、本科階段的比賽與活動、未來實習(xí)就業(yè)的機會等，其中校區(qū)的地理位置是一個很關(guān)鍵的因素。

考生和家長在填報前研究這些“新大學(xué)”的時候，一定要注意了解轉(zhuǎn)設(shè)之后學(xué)校的教學(xué)重心（或管理重心）是否會發(fā)生校區(qū)間的遷移，新校區(qū)附近是否有和學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)配套的相關(guān)設(shè)施，不要等錄取之后才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實之間的距離。

人人都喜歡“確定性”帶來的安全感，害怕“不確定”背后的風險。但“不確定”的風險背后，可能會蘊藏著更多不為人知的報考機會。對于這些“新大學(xué)”，考生和家長應(yīng)做到目標明確、客觀分析，不貪圖“捷徑”，才能尋找到既優(yōu)質(zhì)又適合自己的新機會。