第二輪雙一流建設(shè)名單公布在即，對于第二輪雙一流名單的猜測不斷，其中南京工業(yè)大學被認為是沖擊雙一流的一匹黑馬，南京工業(yè)大學即將升為雙一流了嗎？本文為大家?guī)砟暇┕I(yè)大學雙一流最新消息。

一、南京工業(yè)大學即將升為雙一流？

答：最終名單暫未公布，只能說南工有可能升為雙一流。

關(guān)于南京工業(yè)大學的綜合實力，以下分幾個方面來為大家具體分析：

1、學科建設(shè)

南京工業(yè)大學有國家一級重點學科1個，江蘇省一級學科國家重點學科培育建設(shè)點1個，江蘇高校國家重點學科培育建設(shè)點2個。

1）第四輪學科評估結(jié)果

南工在四輪學科評估結(jié)果中，一共有16個學科上榜，其中B及以上等級有6個，分別為：

A：化學工程與技術(shù)

B+：材料科學與工程、安全科學與工程

B：動力工程及工程熱物理、土木工程、輕工技術(shù)與工程

2）學科排名

學校在2021年9月ESI綜合排名進入全球前1‰，位列中國內(nèi)地高校第56位，化學、材料科學、工程學、生物學與生物化學、環(huán)境科學與生態(tài)學5個學科進入ESI全球前1%，其中化學學科進入ESI全球前1‰。

2、研究貢獻

“十二五”以來，學校科研項目及成果獲各級各類獎勵466項，其中，國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎6項、國家科技進步獎二等獎6項、國家自然科學獎二等獎1項，獲教育部“中國高等學校十大科技進展”1項；7人榮獲何梁何利基金科學與技術(shù)獎。現(xiàn)有創(chuàng)新人才推進計劃中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才6人、科技部“創(chuàng)新人才推進計劃重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊”1個、教育部“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”滾動支持1個。

3、建校歷史

南京工業(yè)大學具有百年辦學歷史，是首批入選國家“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”（2011計劃）的14所高校之一，是江蘇高水平大學高峰計劃A類建設(shè)高校、江蘇省重點建設(shè)高校、江蘇省綜合改革試點高校、江蘇省人才強校試點高校、國家首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。

4、學校排名

2021年9月，泰晤士高等教育世界大學排名中并列中國內(nèi)地高校第50-72位；2021年7月，自然指數(shù)排名中位列中國內(nèi)地高校第34位；2021年8月，上海軟科世界大學學術(shù)排名中位列全球第301-400位，并列中國內(nèi)地高校第36-57位；2021年校友會中國雙非大學排名第9名，全國排名第77名。

5、師資力量

現(xiàn)有教職工3000余人，擁有高級職稱人員1400余人，其中中國科學院院士3人、中國工程院院士6人、第七屆國務(wù)院學科評議組成員2人、第八屆國務(wù)院學科評議組成員1人、國家級人才132人次，國家級高層次人才團隊13個，省部級重點高層次人才139人次，省部級重點高層次團隊35個。

6、科研實力

學校具有雄厚的科研實力，設(shè)有材料化學工程國家重點實驗室、國家柔性電子材料與器件國際聯(lián)合研究中心、國家生化工程技術(shù)研究中心、國家特種分離膜工程技術(shù)研究中心和國家熱管技術(shù)研究推廣中心、工信部面向工業(yè)催化領(lǐng)域創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化的公共服務(wù)平臺等國家級科研機構(gòu)6個（唯一同時擁有6類平臺的江蘇省屬高校），省部級研究中心26個，省部級重點實驗室25個。

7、國際交流

學校實施全球拓展戰(zhàn)略，成為首批通過來華留學認證的22所高校之一；與20個國家和地區(qū)的百余所海外大學和科研機構(gòu)建立了合作關(guān)系，現(xiàn)有來自10多個國家的數(shù)十名外籍專家和世界各國的海外留學生800余人。

8、錄取分數(shù)線

2021年在江蘇省歷史類錄取最低分為530分，超本科線54分；

2021年在江蘇省物理類錄取最低分為490分，超本科線73分。

綜合學科建設(shè)、研究貢獻以及學校排名等8個方面來看，南京工業(yè)大學在2021年入選雙一流的可能性還是較大的，當然以上數(shù)據(jù)分析僅供大家參考，最終結(jié)果還請以教育部公示的雙一流名單為準。

二、南京工業(yè)大學雙一流最新消息

根據(jù)官網(wǎng)發(fā)布的《省委第一巡視組向南京工業(yè)大學黨委反饋巡視情況》：

巡視中，省委巡視組發(fā)現(xiàn)和干部群眾反映了一些問題，主要是：“雙一流”建設(shè)不夠有力有效，重大科技創(chuàng)新成果不夠多，實驗室安全管理存在風險隱患，學生身心健康問題重視不夠，服務(wù)師生舉措不夠?qū)?，重點領(lǐng)域廉潔風險較為突出，上一輪巡視整改還不夠徹底。