2024江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線是多少?下文將展示江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有招生專業(yè)在2024年高考中最低錄取位次排名,幫助大家了解江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)的高考錄取數(shù)據(jù)。

一、2024江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線
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2024年在河北物理類考生中,江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線是304分~405分。下文是江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北??婆锢眍惪忌恼猩鷮I(yè)及分?jǐn)?shù)。
1、機電一體化技術(shù):405分
2、計算機應(yīng)用技術(shù):392分
3、大數(shù)據(jù)與會計:386分
4、食品檢驗檢測技術(shù):384分
5、助產(chǎn):384分
6、法律事務(wù):384分
7、護(hù)理:376分
8、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù):375分
9、工程造價:373分
10、大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理:373分
11、建筑工程技術(shù):372分
12、藥學(xué):370分
13、現(xiàn)代物流管理:361分
14、學(xué)前教育:357分
15、護(hù)理(中外合作辦學(xué)):334分
16、大數(shù)據(jù)與會計(中外合作辦學(xué)):329分
17、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(中外合作辦學(xué)):312分
18、工商企業(yè)管理(中外合作辦學(xué)):307分
19、學(xué)前教育(中外合作辦學(xué)):304分
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2024年在河北歷史類考生中,江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線是245分~389分。下文是江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北專科批歷史類考生的招生專業(yè)及分?jǐn)?shù)。
1、法律事務(wù):389分
2、護(hù)理:342分
3、計算機應(yīng)用技術(shù):332分
4、工程造價:332分
5、食品檢驗檢測技術(shù):327分
6、大數(shù)據(jù)與會計:319分
7、機電一體化技術(shù):308分
8、藥學(xué):308分
9、大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理:307分
10、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù):296分
11、建筑工程技術(shù):286分
12、助產(chǎn):284分
13、現(xiàn)代物流管理:283分
14、學(xué)前教育:274分
15、護(hù)理(中外合作辦學(xué)):265分
16、大數(shù)據(jù)與會計(中外合作辦學(xué)):259分
17、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(中外合作辦學(xué)):247分
18、學(xué)前教育(中外合作辦學(xué)):247分
19、工商企業(yè)管理(中外合作辦學(xué)):245分

二、江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的最低分及錄取位次排名(2024年)
科目 | 批次 | 最低分 | 位次排名 |
---|---|---|---|
歷史 | 高職???/td> | 320 | 150353 |
物理 | 高職專科 | 270 | 250975 |
對于2025年江西歷史類考生來說,高考位次超過150353名,則有機會被江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取。
對于2025年江西物理類考生來說,高考位次超過250975名,則有機會被江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取。
三、江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好?
江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2009年籌建,2010年經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn),國家教育部備案的一所全日制普通高等職業(yè)院校,面向全國招生、納入國家統(tǒng)招計劃。
學(xué)校座落在江西省會南昌向塘國際陸港新城,現(xiàn)有占地面積1000余畝,在校學(xué)生13677人,專任教師768人,校舍建筑面積40.41萬平方米,教學(xué)儀器設(shè)備值5475萬元,圖書112.6萬冊。經(jīng)過近年來的快速發(fā)展,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平不斷提升,教師隊伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)、“雙師型”教師占比日趨合理,適用于各類應(yīng)用型技能型人才培養(yǎng)的需求。