學(xué)高為師，身正為范。教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，這是“師范”的由來(lái)。我國(guó)的高等教育已走過(guò)百余年的風(fēng)雨歷程，在這期間，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育需求的變化，一些以師范教育為主的院校進(jìn)行了大規(guī)模調(diào)整，向綜合性大學(xué)邁進(jìn)。部分院校雖經(jīng)易名或合并，校名中沒(méi)有了曾經(jīng)的“師范”字眼，但依然有著濃厚的師范情懷。她們?cè)趯で笸粐?、轉(zhuǎn)型升級(jí)的同時(shí)，堅(jiān)守“師范”領(lǐng)域深耕，譜寫(xiě)我國(guó)師范教育新篇章。接下來(lái)，讓我們走近那些現(xiàn)如今校名中雖沒(méi)有“師范”字眼，但依然招收師范類專業(yè)學(xué)生的部分院校。

江蘇大學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介：她底蘊(yùn)深厚，有著120年的辦學(xué)歷史；她中西合璧，創(chuàng)下中國(guó)高等教育史上多個(gè)第一；她鐘靈毓秀，是人才匯聚的“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。她，就是蘇州大學(xué)。蘇州大學(xué)前身是東吳大學(xué)，在1952年數(shù)理系以及蘇南文化教育學(xué)院合并組建蘇南師范學(xué)院，并于1982年復(fù)名蘇州大學(xué)。從民國(guó)時(shí)期的群星璀璨到共和國(guó)時(shí)代的開(kāi)拓創(chuàng)新，蘇州大學(xué)一方面堅(jiān)守著師范教育的本色，漢語(yǔ)言文學(xué)、思想政治教育、英語(yǔ)、教育技術(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等師范專業(yè)實(shí)力強(qiáng)勁；另一方面，實(shí)現(xiàn)了綜合性大學(xué)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與回歸，構(gòu)建12個(gè)學(xué)科門(mén)類協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，自然指數(shù)(Nature Index)位列全國(guó)高校第9位，擁有1個(gè)國(guó)家一流學(xué)科、4個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、20個(gè)江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和9個(gè)“十三五”江蘇省重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)校數(shù)學(xué)、物理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、工程學(xué)等12個(gè)學(xué)科進(jìn)入全球基本科學(xué)指標(biāo)(ESI)前1%,其中的化學(xué)、材料科學(xué)2個(gè)學(xué)科進(jìn)入全球基本科學(xué)指標(biāo)(ESI)前1%°。

師范類專業(yè)：語(yǔ)言文學(xué)、思想政治教育、英語(yǔ)、教育技術(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

學(xué)校簡(jiǎn)介：新中國(guó)成立伊始，中小學(xué)教師和教育干部的培訓(xùn)提高工作成為當(dāng)務(wù)之急。1955年，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的前身——浙江省教師進(jìn)修學(xué)校誕生了。此后的24年里，隨著國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)形式的變化和教育格局的調(diào)整，學(xué)校九改其名、三遷其址，走過(guò)了一段變更頻繁的風(fēng)雨歲月。如今，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院是一所以外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)為特色的省屬普通本科院校。學(xué)校聚焦外語(yǔ)骨干學(xué)科建設(shè)，同時(shí)推動(dòng)“多語(yǔ)種、跨學(xué)科、國(guó)際化”轉(zhuǎn)型，現(xiàn)設(shè)有英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院、教育學(xué)院、跨境電子商務(wù)學(xué)院(科學(xué)技術(shù)學(xué)院)等13個(gè)學(xué)院(部)，其中5個(gè)學(xué)科進(jìn)入浙江省“十三五”一流學(xué)科(B類)建設(shè)行列。60余載砥礪前行,60余載弦歌不輟。在實(shí)現(xiàn)多科性轉(zhuǎn)型的同時(shí)，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院不忘辦校初心、牢記育人使命，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、小學(xué)教育、科學(xué)教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)等師范專業(yè)，為地區(qū)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線輸送大量人才，見(jiàn)證了浙江省師訓(xùn)教育從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的光榮歷程。

師范類專業(yè)：英語(yǔ)、小學(xué)教育、科學(xué)教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)

湖南科技大學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介：1949年，湖南解放前夕，一群共產(chǎn)黨人帶著領(lǐng)袖的囑托從湘江上岸創(chuàng)辦了湘北建設(shè)學(xué)院。2003年，上承湘北建設(shè)學(xué)院的湘潭師范學(xué)院與文脈相通、地域相連、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的湘潭工學(xué)院合并為湖南科技大學(xué)。7年的砥礪前行，譜寫(xiě)出一部誨人不倦的教育史。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、生物科學(xué)、物理學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、思想政治教育、教育學(xué)、小學(xué)教育等師范類專業(yè)是湖南科技大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)。一批批教師幾經(jīng)歲月滄桑，不改傳道授業(yè)解惑的初心，默默耕耘，將學(xué)而不厭、誨人不倦的傳統(tǒng)深深印刻在學(xué)生心里，傳播至三湘四水、神州大地。70年的孜孜以求，鑄就出一部經(jīng)世致用的學(xué)術(shù)史。湖南科技大學(xué)在繼承發(fā)揚(yáng)教師教育傳統(tǒng)的同時(shí)，將學(xué)而不厭、誨人不倦的精神擴(kuò)展至全校人才培養(yǎng)工作體系，設(shè)立19個(gè)教學(xué)單位，覆蓋11個(gè)學(xué)科門(mén)類，擁有3個(gè)國(guó)防特色學(xué)科和8個(gè)國(guó)家特色專業(yè)。學(xué)校領(lǐng)銜研制的深海鉆探裝備“海牛號(hào)”，一次次刷新我國(guó)深海鉆機(jī)鉆探深度，躋身世界先進(jìn)行列，是湖南科大人學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)的生動(dòng)寫(xiě)照。

師范類專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、生物科學(xué)、物理學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、思想政治教育、教育學(xué)、小學(xué)教育?

寧夏大學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介：在廣袤的大漠中，生長(zhǎng)著一種名為沙棗樹(shù)的植物。任狂風(fēng)肆虐，任暴雨怒傾，任積雪擠壓，任霜冰侵襲，它依然挺立于天地間。60年來(lái)，寧夏大學(xué)就如同頑強(qiáng)的沙棗樹(shù)，時(shí)刻踐行著“不畏風(fēng)寒，自強(qiáng)不息；根深葉茂，甘于奉獻(xiàn)”的精神。作為國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和“一流學(xué)科”建設(shè)高校，寧夏大學(xué)有著鮮明的師范特點(diǎn)，其前身是于1958年創(chuàng)建的寧夏師范學(xué)院、寧夏農(nóng)學(xué)院和寧夏醫(yī)學(xué)院三所院校，而后又并入銀川高等師范?？茖W(xué)校（含寧夏教育學(xué)院）。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、英語(yǔ)、地理科學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)等師范專業(yè)，其中漢語(yǔ)言文學(xué)和英語(yǔ)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。除師范類專業(yè)外，寧夏大學(xué)還設(shè)有理、工、農(nóng)、經(jīng)、管、文、法、藝等多個(gè)學(xué)科，包括1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，1個(gè)國(guó)家“一流學(xué)科”建設(shè)學(xué)科，2個(gè)“部區(qū)合建”學(xué)科群和8個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。

師范類專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、英語(yǔ)、地理科學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)

魯東大學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介：1930年，教育新思潮風(fēng)起云涌，山東省立第二鄉(xiāng)村師范學(xué)校在時(shí)代洪流中應(yīng)運(yùn)而生。時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月更遷，走過(guò)膠東公學(xué)、萊陽(yáng)師范學(xué)校、萊陽(yáng)師范?？茖W(xué)校等歷史階段，學(xué)校從此跨入高等教育發(fā)展行列，于1984年更名為煙臺(tái)師范學(xué)院，時(shí)至2006年山東省交通學(xué)校并入后更名為魯東大學(xué)。山川毓秀，河海爭(zhēng)流，煌煌學(xué)府，雨潤(rùn)清秋。當(dāng)初在膠東大地燃起的星星之火，已發(fā)展成一所文理兼長(zhǎng)、教師教育優(yōu)勢(shì)突出、工科發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁的省屬綜合性大學(xué)。魯東大學(xué)現(xiàn)有22個(gè)學(xué)院、74個(gè)研究院（所），開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、思想政治教育、地理科學(xué)、物理學(xué)、生物科學(xué)等師范專業(yè)，其中漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)和生物科學(xué)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。在堅(jiān)持傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科立校的同時(shí)，魯東大學(xué)積極優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，理工滲透特色明顯，擁有港口海岸及近海工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)等13個(gè)山東省重點(diǎn)學(xué)科，并設(shè)有1個(gè)山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和6個(gè)“十三五”山東省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

師范類專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、思想政治教育、地理科學(xué)、物理學(xué)、生物科學(xué)

南京曉莊學(xué)院

學(xué)校簡(jiǎn)介：1927年，中國(guó)近代教育的先驅(qū)者和領(lǐng)路人陶行知先生創(chuàng)辦了曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范，蔡元培、趙叔愚、陳鶴琴等名師大家先后在此執(zhí)教。新中國(guó)成立后，周恩來(lái)總理親自批準(zhǔn)復(fù)辦南京曉莊學(xué)校，標(biāo)志著“曉莊”再次進(jìn)入中國(guó)師范教育的行列。2000年，南京市曉莊師范學(xué)校、南京教育學(xué)院與原南京市師范?？茖W(xué)校合并升格為全日制本科院校——南京曉莊學(xué)院。學(xué)?，F(xiàn)有16個(gè)專業(yè)學(xué)院，涉及教、經(jīng)、法、文、史、理、工、管、藝九個(gè)學(xué)科門(mén)類，包括4個(gè)一級(jí)學(xué)科省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)類（包括數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)教育）、生物科學(xué)類（包括生物科學(xué)、小學(xué)教育）、應(yīng)用心理學(xué)、思想政治教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、小學(xué)教育等師范專業(yè)。秉持著陶行知老校長(zhǎng)提出的“教學(xué)做合一”，南京曉莊學(xué)院建立起產(chǎn)教融合的協(xié)同育人機(jī)制，開(kāi)展靈活多樣的人才培養(yǎng)模式。一方面，利用“分類招生，分流培養(yǎng)”為學(xué)生提供更廣闊的成長(zhǎng)空間；另一方面，借助“頂崗實(shí)習(xí)，置換研修”為師范生上崗實(shí)踐開(kāi)辟一條新路徑。

師范類專業(yè)：數(shù)學(xué)類（包括數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)教育）、生物科學(xué)類（包括生物科學(xué)、小學(xué)教育）、應(yīng)用心理學(xué)、思想政治教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、小學(xué)教育

重慶文理學(xué)院

學(xué)校簡(jiǎn)介：二十世紀(jì)七十年代，百?gòu)U待興，教育斷層，興學(xué)辦校成為破解人才和教師短缺難題的時(shí)代行動(dòng)，重慶師范高等?？茖W(xué)校和渝州教育學(xué)院由此誕生。順應(yīng)教育之變革，兩所院校于2001年合并組建成渝西學(xué)院，并于2005年正式更名為重慶文理學(xué)院。巴山綿延，銘刻歷史崢峠；渝水縱橫，流淌千年風(fēng)雨。歷經(jīng)時(shí)代變遷，重慶文理學(xué)院實(shí)現(xiàn)從小到大、從弱到強(qiáng)的突破。作為重慶市人民政府主辦的全日制普通本科高等學(xué)校，也是國(guó)家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)高校。學(xué)校秉承“進(jìn)德修業(yè)、博文達(dá)理”的校訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了德業(yè)兼顧、文理交融，現(xiàn)設(shè)有19個(gè)二級(jí)學(xué)院，涵蓋10個(gè)學(xué)科門(mén)類，擁有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，國(guó)家級(jí)農(nóng)林卓越計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè)，市級(jí)特色學(xué)科專業(yè)群2個(gè)，市級(jí)一流專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目14個(gè)。除科學(xué)與人文并舉，重慶文理學(xué)院堅(jiān)持師范與非師范并重，開(kāi)設(shè)學(xué)前教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、思想政治教育、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)等師范專業(yè)，構(gòu)建起應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)建高水平應(yīng)用型大學(xué)。

師范類專業(yè)：學(xué)前教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、思想政治教育、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)

河南大學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介：坐落在八朝古都開(kāi)封的河南大學(xué)始建于1912年，當(dāng)時(shí)稱為河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校，是中國(guó)的三大留學(xué)培訓(xùn)基地之一。

新中國(guó)成立后，經(jīng)院系調(diào)整，校本部更名為河南師范學(xué)院。后又經(jīng)開(kāi)封師范學(xué)院、河南師范大學(xué)等階段，于1984年恢復(fù)河南大學(xué)校名。承載著中原大地第一所現(xiàn)代大學(xué)的驕傲，記錄著大河兒女前瞻開(kāi)放的胸襟，歷經(jīng)百余年的醞釀與沉淀的她發(fā)展成為一所以文理工醫(yī)為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的“雙一流”建設(shè)高校，入選國(guó)家“111”計(jì)劃。河南大學(xué)現(xiàn)設(shè)有38個(gè)學(xué)院（部），涵蓋12個(gè)學(xué)科門(mén)類，先后與40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的120余所高校建立了友好合作關(guān)系，是世界大學(xué)聯(lián)合會(huì)和亞太大學(xué)聯(lián)合會(huì)成員。“明德新民，止于至善”，河南大學(xué)將古代圣賢之智慧與現(xiàn)代教育之需求融合貫通，開(kāi)設(shè)生物科學(xué)、心理學(xué)類（包含應(yīng)用心理學(xué)咨詢方向、人力資源測(cè)評(píng)方向）、學(xué)前教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育、地理科學(xué)、歷史學(xué)等師范專業(yè)，重視師德師風(fēng)的培養(yǎng)，為地區(qū)教育發(fā)展提供人才支撐。

師范類專業(yè)：生物科學(xué)、心理學(xué)類（包含專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)（咨詢方向）、應(yīng)用心理學(xué)（人力資源測(cè)評(píng)方向））學(xué)前教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育、地理科學(xué)、歷史學(xué)

“善之本在教，教之本在師?！眹?guó)之盛，教之本。目前，全國(guó)師范學(xué)校不勝枚舉，以培養(yǎng)師范人才為己任。然而，可以發(fā)現(xiàn)以上這些院校，在長(zhǎng)久的發(fā)展中或已成為綜合性大學(xué)，或是特色型大學(xué)，但追溯辦學(xué)淵源，都與“師范”有緣辦學(xué)伊始，都起于師范專業(yè)，后經(jīng)發(fā)展、易名、壯大，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。