從小寫(xiě)到大的語(yǔ)文作文，不知道多少考生能妙筆生花，又有多少考生咬著筆桿子發(fā)怵呢？寫(xiě)作文，是對(duì)一個(gè)人“內(nèi)涵”的考核，少不了看與寫(xiě)。關(guān)于寫(xiě)好作文的老生常談話題，那就是積累！本期我們整理了萬(wàn)能人物素材包含主題和范文，以便考生們收藏學(xué)習(xí)。
一、閱讀積累素材的方法
在信息發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，其實(shí)想要“作文素材”輕而易舉。我們總說(shuō)這個(gè)句子寫(xiě)得好把它抄到摘抄本上。在這個(gè)過(guò)程中，很多人只注重了摘抄這一個(gè)過(guò)程，等到實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候，要么記不住，要么不會(huì)化用，到頭來(lái)還是說(shuō)抄了這么多好詞好句一個(gè)都沒(méi)用上。
積累的本質(zhì)，不是機(jī)械地去收集，麻木地謄寫(xiě)在自己的小本上，而是對(duì)好文章、好句式的寫(xiě)作思路、遣詞造句做一個(gè)深入地體會(huì)與研究，然后是模仿化用，熟能生巧。那么在積累的時(shí)候不妨試試以下流程：
讀——粗略瀏覽整篇文章，了解基本內(nèi)容；
理——理清結(jié)構(gòu)，確定優(yōu)秀段落、句式、好詞；
記——把好的內(nèi)容摘抄，善于自己歸納總結(jié)，分主題整理；
寫(xiě)——模仿、化用，這一步是關(guān)鍵，決定著這些素材能否真正被掌握，為你所用。
二、萬(wàn)能人物素材
陳英華：以針代筆，繡出星空之美
適用主題：傳統(tǒng)非遺、傳承與創(chuàng)新等
黑暗中發(fā)光的天體、霧狀縹緲的星云，星空之美令人震撼。繡娘陳英華決定用針線勾畫(huà)星河光影，將科學(xué)與藝術(shù)有機(jī)融合。勾稿、配色、刺繡......繡娘陳英華不僅精通平針繡和亂針繡等針?lè)?，同時(shí)運(yùn)用調(diào)和配色、獨(dú)創(chuàng)針?lè)?，將熠熠星空繡制成藝術(shù)品，“是空系列"刺繡作品由此誕生，為傳統(tǒng)非遺注入現(xiàn)代技法與創(chuàng)新活力。而在面對(duì)榮譽(yù)時(shí)，陳英華十分淡然︰“要能坐住冷板凳,才能傳承和創(chuàng)新。”
——《以針代筆，繡出星空之美》
馬德靜：故園里,最是書(shū)香潤(rùn)芳華
適用主題：教育、專注、敬業(yè)等
兒時(shí)在圖書(shū)館的快樂(lè)時(shí)光讓馬德靜與圖書(shū)館結(jié)緣，她堅(jiān)信社會(huì)要發(fā)展，就一定要有圖書(shū)館等公共文化設(shè)施，能讓人們多讀書(shū)。所以馬德靜在農(nóng)村任教期間，就自掏腰包給讀不起書(shū)的孩子們買書(shū)和各類學(xué)習(xí)用品﹔退休后，又主動(dòng)報(bào)名到綺羅圖書(shū)館當(dāng)志愿者。她籌集資金重建新館，承擔(dān)了圖書(shū)館的買書(shū)、整理、編號(hào)等大量工作。今年91歲的馬德靜，已經(jīng)為圖書(shū)館義務(wù)服務(wù)了35年。她說(shuō)：“我有兩個(gè)家，一個(gè)是住了60年的老房子，另一個(gè)就是這里”。
——《故園里，最是書(shū)香潤(rùn)芳華》
陳際瑋：大國(guó)重器“最強(qiáng)大腦”設(shè)計(jì)師
適用主題：科技強(qiáng)國(guó)、青春擔(dān)當(dāng)?shù)?/p>
航天飛行器控制系統(tǒng)，負(fù)責(zé)控制航天飛行器的飛行軌跡，被稱為飛行器的“最強(qiáng)大腦”。為了提升“最強(qiáng)大腦"的感知和識(shí)別能力，讓飛行器更快、更穩(wěn)、更準(zhǔn)地工作，陳際瑋不知疲倦地投入工作中，搶進(jìn)度、趕時(shí)間。為了消除上百次試驗(yàn)中一次試驗(yàn)結(jié)果1毫秒的偏差，陳際瑋曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)整整論證了3天；為了找到一次飛行器飛行失敗的故障根添,他鶴和團(tuán)隊(duì)駐扎在試驗(yàn)場(chǎng)，連續(xù)工作7天7夜。星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。陳際瑋在工作中以苦為樂(lè)，無(wú)怨無(wú)悔，為實(shí)現(xiàn)擁抱星辰大海的夢(mèng)想奉獻(xiàn)自己的青春、智慧和熱血，成為無(wú)數(shù)中國(guó)航天人奮斗追夢(mèng)、艱辛探索的縮影。
——《逐夢(mèng)太空綻放青春光彩》
陶勇：心中有光，為患者燃起希望
適用主題：醫(yī)者仁心、人生價(jià)值等
他用一把刀，為低視力者帶去光明;他用一顆心，為患者燃起希望。他就是北京朝陽(yáng)醫(yī)院眼科主任醫(yī)師陶勇。從醫(yī)十余年，他先后做過(guò)15000多臺(tái)手術(shù)，其中2000多臺(tái)是貧困患者免費(fèi)白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)。他認(rèn)為讓患者康復(fù)所帶來(lái)的價(jià)值感比任何榮譽(yù)和金錢都更珍貴，所以他忙碌到顧不上吃飯休息，細(xì)致到關(guān)注患者的一日花銷。他說(shuō)：“患者多住一天，也許就要多花一份吃飯住宿的錢，我寧愿自己累一點(diǎn)”，正是這份對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度讓他為患者帶去光明的同時(shí)也迎來(lái)了尊重。我們都知道他做到了他所說(shuō)的那樣：把光明捧在手中，照亮每一個(gè)人的臉龐。
——《心中有光，為患者燃起希望》
鄉(xiāng)村教師：愛(ài)心托起孩子的夢(mèng)想
適用主題：教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)等
夫妻教師宋忠勝、李月梅，堅(jiān)守太行深處十六載，幫助山里娃走出大山是他們的夢(mèng)想；自制教具的鄉(xiāng)村教師王躍增，用教具讓孩子們喜歡自然課，激發(fā)科學(xué)探索的興趣；00后鄉(xiāng)村教師陳小寶，盡心盡力陪伴和照顧留守兒童，是學(xué)生們心目中的“好老師”“好朋友”。讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)，讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機(jī)會(huì)—— 一代又一代默默堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，正在讓這樣的目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)。
——《用愛(ài)心托起鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想》
王其欣：干好小事情，就是大事業(yè)
適用主題：奮斗青春、小我與大我等
從事基層法律服務(wù)15年，調(diào)解矛盾糾紛3800多件，這背后既有汗水也有委屈，但他始終堅(jiān)持，兢兢業(yè)業(yè)，為民服務(wù)。他說(shuō)，他只是干了自己應(yīng)該干的事，那些讓群眾憂心的事，怎能不用心解決好?他說(shuō)，“這是個(gè)良心活兒，看不見(jiàn)摸不著，靠的是嘴，用的是心”。他說(shuō)：“基層法律服務(wù)工作中，嗜起來(lái)解決的都是小事情，但我覺(jué)得這是一個(gè)大事業(yè)”。扎根基層，飽含深情為群眾服務(wù)。王其欣將小我融入大我，在妥善處理好每一件案子、做好每一件小事中，找到了人生價(jià)值和努力方向。
——《干好小事情，就是大事業(yè)》
汪家平：守護(hù)文物古跡，留住歷史記憶
適用主題：歷史傳承、文物保護(hù)等
汪家平學(xué)歷不高，卻在文化崗位上工作了40多年。他踏實(shí)肯干，不斷學(xué)習(xí)，很早就認(rèn)識(shí)到了歷史傳承和文物保護(hù)的重要性，而且身體力行。他想方設(shè)法，幾百次勸阻文物損毀和倒賣;他走訪村里老人，為古牌坊群修復(fù)竭盡全力;他精通當(dāng)?shù)貧v史文化，助力鄉(xiāng)村振興。從守住身邊每一件文物開(kāi)始，到完成每一項(xiàng)文物修復(fù)工作，“不能讓歷史只能出現(xiàn)在書(shū)本上”的想法樸素、真摯，讓他始終在基層文保這條路上堅(jiān)持堅(jiān)守。
——《守護(hù)文物古跡留住歷史記憶》