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央廣網(wǎng)北京7月27日消息（記者 馮儀） 2023年4月4日，教育部發(fā)布了最新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)目錄》）。此次新增了資源化學(xué)、鄉(xiāng)村治理、家庭教育、無障礙管理等21種新專業(yè)，并正式納入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。

《專業(yè)目錄》是在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》基礎(chǔ)上，增補(bǔ)了近年來批準(zhǔn)增設(shè)、列入目錄的新專業(yè)形成的。北京化工大學(xué)新增的資源化學(xué)專業(yè)是2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)中的新增審批本科專業(yè)，屬全國(guó)首例。2023年9月，北京化工大學(xué)將迎來第一批學(xué)習(xí)資源化學(xué)專業(yè)的學(xué)生。資源化學(xué)專業(yè)學(xué)什么？什么樣的學(xué)生適合報(bào)考？未來有什么職業(yè)發(fā)展？

北京化工大學(xué)

資源化學(xué)專業(yè)都在學(xué)什么？

據(jù)北京化工大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授鄢紅介紹，資源化學(xué)專業(yè)屬化學(xué)類專業(yè)，修業(yè)年限為四年，可授理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

鄢紅提到：“與普通的化學(xué)專業(yè)相比，資源化學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)科交叉型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才?！痹谡n程設(shè)置方面，資源化學(xué)專業(yè)也突出厚理、強(qiáng)工、重交叉的特色。學(xué)生除了要學(xué)公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程外，還需強(qiáng)化工程實(shí)踐能力，同時(shí)學(xué)校還設(shè)置了化學(xué)與資源相關(guān)領(lǐng)域的交叉學(xué)科課程。

鄢紅表示，傳統(tǒng)的化學(xué)專業(yè)注重化學(xué)基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，了解生命、材料、能源、環(huán)境等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。而資源化學(xué)則是研究自然資源的高效轉(zhuǎn)化與利用、資源循環(huán)再生等。突出資源轉(zhuǎn)化與利用中的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)開發(fā)。

在“雙碳”背景下，我國(guó)高度重視資源轉(zhuǎn)化利用的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)開發(fā)，已將生物質(zhì)資源、稀貴金屬資源、湖泊、海洋資源的高效利用列入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展方向?；瘜W(xué)工作者已逐步將研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向在分子水平上探討合理、高效及潔凈的資源轉(zhuǎn)化和利用問題，從而形成了化學(xué)學(xué)科與生態(tài)環(huán)境、化工材料、工業(yè)經(jīng)濟(jì)及管理等學(xué)科高度交叉融合的新興研究領(lǐng)域——資源化學(xué)。

北京化工大學(xué)化學(xué)學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人張慧介紹：“資源化學(xué)專業(yè)重在培養(yǎng)對(duì)資源的利用轉(zhuǎn)化過程中化學(xué)的基本原理探究，把它與一些相關(guān)的領(lǐng)域交叉融合，形成非常有特色，能夠滿足目前國(guó)家一些需求的培養(yǎng)鏈條。這些需求都可以依靠學(xué)校實(shí)驗(yàn)室獲得的研究成果，直接轉(zhuǎn)化成教學(xué)的一些實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生。在課程上會(huì)設(shè)置小班教學(xué)，著重導(dǎo)師制、項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)。大二分流之后，我們可以給學(xué)生開設(shè)一些項(xiàng)目，形成以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)模式，我想對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該是特別有吸引力的。”

人與自然、理工融合、系統(tǒng)思維缺一不可

2023年9月，全國(guó)首批資源化學(xué)專業(yè)的學(xué)生即將入學(xué)。據(jù)北京化工大學(xué)化學(xué)學(xué)院介紹，該專業(yè)將按照先進(jìn)材料與綠色化學(xué)大類招生，大一按大類培養(yǎng)，大一末再分流到資源化學(xué)專業(yè)。修業(yè)年限為4年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。但對(duì)于剛剛從高中畢業(yè)，對(duì)大學(xué)專業(yè)還不甚了解的學(xué)生來說，報(bào)考資源化學(xué)這個(gè)全國(guó)首個(gè)“新專業(yè)”可能是一種“挑戰(zhàn)”。

北京化工大學(xué)化學(xué)院學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中

鄢紅提到，未來有志于在化學(xué)與資源交叉領(lǐng)域進(jìn)行科技創(chuàng)新、綠色產(chǎn)業(yè)開發(fā)、全球治理工作的同學(xué)均可報(bào)考資源化學(xué)專業(yè)?！百Y源化學(xué)專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生三方面的特質(zhì)：一是具備深厚的人與自然共同情懷；二是具有理工融合、學(xué)科交叉知識(shí)背景，掌握扎實(shí)的化學(xué)及化學(xué)與資源交叉領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本實(shí)驗(yàn)方法與技能；目前學(xué)校正在建設(shè)一些資源化學(xué)相關(guān)的實(shí)踐基地，希望能夠等學(xué)生到了大三大四去基地實(shí)習(xí)實(shí)踐。三是具有系統(tǒng)性思維，具備將化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)應(yīng)用于解決資源化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的科研實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)際中復(fù)雜問題的能力?！?/p>

資源化學(xué)是否是下一個(gè)“天坑專業(yè)”？就業(yè)前景如何？

近年來，關(guān)于“生化環(huán)材”是“天坑專業(yè)”的論調(diào)屢見不鮮。生物、化學(xué)、環(huán)境、材料類專業(yè)因?yàn)橥度霑r(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)難度大、薪資水平較低而被大家“勸退”。在社交平臺(tái)上，甚至出現(xiàn)了“四大天坑專業(yè)勸退指南”，詳細(xì)分析了為何不能報(bào)考此類專業(yè)。面對(duì)近年來畢業(yè)生找工作難的問題，學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇報(bào)考專業(yè)時(shí)往往會(huì)將就業(yè)前景作為重要的參考項(xiàng)。學(xué)成之后，工作收入、上升渠道、工作環(huán)境、乃至崗位匹配的社會(huì)地位都成為衡量一個(gè)崗位夠不夠“好”的標(biāo)準(zhǔn)。

然而，隨著我國(guó)建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)戰(zhàn)略的實(shí)施，資源的集約化高效利用、資源向產(chǎn)品的綠色清潔轉(zhuǎn)化、廢棄資源循環(huán)再利用等方面對(duì)資源化學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新人才的需求將會(huì)持續(xù)大幅度增長(zhǎng)。

鄢紅認(rèn)為：“‘天坑專業(yè)’的說法本身也是對(duì)所學(xué)專業(yè)硬核程度的肯定。而目前，化學(xué)工作者已經(jīng)把研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)變到分子水平上，探討合理的、高效的、潔凈的資源轉(zhuǎn)化和利用的問題。我們培養(yǎng)知識(shí)交叉的復(fù)合型人才，也希望他們未來既可以去深造，也可以去就業(yè)。現(xiàn)在很多專業(yè)遇到卡脖子的問題，最終要解決，其實(shí)還是需要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的接收和科研能力的訓(xùn)練。”

鄢紅提到，在申報(bào)專業(yè)之初，學(xué)校就做過大量調(diào)研，在相關(guān)企業(yè)尋訪。企業(yè)普遍反饋，在資源化學(xué)領(lǐng)域的人才比較稀缺。目前，生物質(zhì)資源、稀貴金屬資源和湖泊海洋資源的高效利用已經(jīng)被列入國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展方向。西部礦業(yè)，鹽湖資源利用相關(guān)企業(yè)等都非常需要相關(guān)方面的專業(yè)人才?！拔蚁嘈湃绻麍?bào)考這個(gè)專業(yè)，應(yīng)該不會(huì)產(chǎn)生這專業(yè)是個(gè)‘坑’的感覺，因?yàn)樗陌l(fā)展路徑很多。將來可以選擇在國(guó)內(nèi)外大學(xué)繼續(xù)深造，也可以選擇在化學(xué)、化工、材料、環(huán)境、生命、能源、信息、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、輕工及軍工等企事業(yè)單位就業(yè)，在化學(xué)與資源交叉領(lǐng)域如鹽湖資源有效利用、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化與高效利用、稀貴金屬資源高效利用等方向從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、科技管理、教育教學(xué)等方面的工作?！?/p>

作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，張慧認(rèn)為，專業(yè)與未來從事的行業(yè)沒有絕對(duì)匹配一說?！按髮W(xué)學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)和培養(yǎng)綜合能力。走進(jìn)社會(huì)，在大學(xué)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法，到工作崗位上還需要繼續(xù)提高?！倍鴮I(yè)與職業(yè)的區(qū)別在于前者重在理論，后者重在實(shí)踐。職業(yè)是職能與專業(yè)的交叉結(jié)合。只有把專業(yè)和職業(yè)結(jié)合，才能在大學(xué)畢業(yè)后找到屬于自己的天地。